小学二年级数学教案乘法的初步认识

小学二年级数学教案：乘法的初步认识。

乘法的初步认识设计意图：乘法的产生**于我们生活的需要，教师通过一系列游戏的创设，在活动中让学生体验产生乘法的需要，不让学生单纯生硬枯燥的训练和死记硬背，而是学生在情景中体验与自悟。教学内容：

乘法的初步认识：二年级上册第45页教学准备：小棒或火柴棒100根。

教学过程：一、课间游戏。(体验相同加数) 1、拍手游戏：

2 2 2 2,你能提出数学问题吗？ 2个2个做游戏，有几组？(4组) 2、拉圈游戏：

3 3 3 3个人一圈，有3个圈。数数游戏：体验乘法含义(有几个几个2个数，生数师写，写的过程中适当问有几个2。

如个5个地数，边数边写： 5 5 5 5 5 5 5 5 (感受：相同加数多了就很麻烦) 3、学生尝试，提醒学生：

能否将算式写得短一些或方便一点？思考之后相互讨论交流。4、引出课题：

乘法的初步认识5、介绍乘法，抓住其中的一例(5×8)。1)意义：表示几个几。

(2)相同加数(5),以及相同加数8的个数(8),点出来。(3)“×号介绍(与加法的联系) (4)另一种表示方法，8×5 (5)小结：5×8,8×5都表示( )三、摆图形游戏：

体验简便写法。1、摆图形，用小棒摆出自己喜欢的图形，先想好一个，在规定的时间里摆同样的几个。喜欢摆几个就摆几个。

2、交流：一个图形用了几根？一共用了几根？

3、用算式写出来，几个几在写算式的过程中融合进去。4、练习自己写的算式，后同桌交谈，先说加法后说乘法。全班交流，突出几个几。

5、黑板上还有几个，怎么读，怎么写？(学生的资源充分运用。)四、画图游戏1、画□,2排，每排8个， 2、画△,3排，每排4个。

3、自己创造，喜欢画什么就画什么，认为怎么排列就怎么排列。(开放性设计)五、找伙伴游戏小猴子和小兔子两位朋友来到我们中间，小猴子找能用“乘法”表示的，小兔子找只能用“加法”表示的。5 5 5,8 6,1 2 3,5个3相加，3 3 32,9和4相加。

(8 6转化成7 7=7×2;1 2 3转化成3 3=3×2或2 2 2=2×3;3 3 3 2转化成3×3 2或3×4-1,这样通过游戏，让学生灵活地运用所学知识，更体验到学习“乘法”的价。

六、课堂总结游戏过程中有什么感觉，想法，先同桌谈谈后交流。值。)

看魔术乘法的初步认识。教学目的。1 学生能在活动中再次经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的过程，能理解有关1和0的乘法意义 2 学生能进行有条理的思考，进一步培养学习数学的兴趣。重点与难点。理解有关1和0的乘法意义。教学过程一创设情境导入新课同学们，前几节课我们一起看了魔术变花变葫芦。今...

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