二年级下册数学第九单元《推理》教学设计。
教学内容】：人教版二年级下册数学广角——推理（第一课时）
教学目标】：
1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。
2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
3、感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生初步的观察、分析、推理的能力和有条理的思考问题的意识。
教学重点】：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点】：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过程】：
一、游戏导入。
老师有蓝色和黄色2块橡皮，分别藏在2只手里，同学们猜一猜老师左手中橡皮的颜色？（生先猜一猜后师提供线索）展示右手中的橡皮后再让学生猜一猜。
小结：为什么刚开始猜不出来呢？（是因为缺少条件）我们今天要学的推理就是根据条件去判断，一步步推出正确的结论。（板书课题和条件→结果）
二、学习新知。
师：说到推理老师不得不提到一个词——侦探。侦探在工作中离不开推理，名侦探更是推理的高手，像中国古代的狄仁杰，英国的福尔摩斯，日本的柯南。
知道柯南是谁吗？他是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，还和小伙伴们成立了小小侦探团。你想和柯南一样聪明吗？
想不想成为小侦探？好，赶紧进入“柯南训练营”吧！
1、柯南初级训练营---**“含有两个条件的推理”
师：首先进入柯南的基础训练。
1）出示：何老师来教室上课，走的是哪个门？
2）出示：小红的一只脚受伤了，受伤的是哪只脚？
3）出示：小明在地上捡了个五子棋，是什么颜色的？
4）老师有2本书，猜猜看老师今天带的是哪一本书。
师：分析总结两种情况下的推理（板书：根据提示去判断，不是……就是……）
2、柯南提高训练营 --**“含有三个条件的推理”
师：通过了柯南的基础训练，老师要提高难度了，进入柯南的提高训练营吧！ （1）呈现问题。
出示例题1：有语文、数学和品德三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。
2）理解题意、分析问题。
师：从题目中你能知道些什么？（学生回答）
师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，再把你的想法和同桌小伙伴说说。
3）抛出问题后请学生上台角色扮演进行推理。
抛出问题：同学们都是先确定谁手中拿的是什么？为什么要先确定她？先确定别人拿的是什么行不行？通过角色扮演使学生明白我们要先确定什么？（小红）为什么不能先确定小丽？
3）全班交流。
师：指名回答，你找到了那些条件？依据这句话进行推理，能推理出什么呢？
师：这是第二个条件，依据这句话，你能推理出什么？
师：最后剩下什么书？这本书是谁的？为什么？
师：真棒！谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说呢？
4）两种情况的推理和三种情况的推理之间的联系。
通过角色扮演，让小红先拿着语文书离开，让学生明白先确定一种情况后就变成2种情况的问题了，用不是……就是……就可以解决了。
方法二和三；连线法**法。
师：刚才同学们边阅读边思考进行推理是个很好的方法。如果对这样的推理觉得有点混乱，我们还有其它的方法。
将人名和书名写成两行，再根据条件连线。
将人名和书名列成**后，再根据条件在对应的格子里打上√或者×。
师：上面这几种方法都是先确定的谁？为什么？（生回答）
也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。〔板书：能确定先确定〕
师：再确定谁呢？为什么？（生回答）〔板书：能排除再排除〕
最后还剩下小刚，能确定小刚拿的是数学书。〔板书：剩下越少越好猜〕
小结：我们可以根据需要选择合适的方法。两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理，要先确定一种，再排除一种，最后剩下一种。
三、练习巩固。
师：根据“能确定的先确定，能排除的再排除”，我们一起来接受柯南给我们设的难关吧！有信心吗？
1、第一关：
根据提示，确定这3台电脑的**分别是多少？
2、第二关：
信封的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。黄色的图形不是三角形。
师：你先确定哪位？再确定哪位？有不同的想法吗？完整地说一说。
3、第三关：
喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊在草地上玩耍。沸羊羊在最后；美羊羊和懒羊羊不在第一个。请你按从左往右的顺序给他们排排队吧。
顺利闯过了所有关卡，现在，你们已经是小侦探了，恭喜你们！
4）巩固练习。
1.小雨，小东和小伟三人分别在一二三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小东玩，小东和小雨各是几班的？
2.有甲、乙、丙三人分别是语文老师、数学老师、体育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。问：甲、乙、丙分别是什么老师？
五）课堂小结。
师：这节课你学到了什么？（生根据老师的板书自己总结回答）
板书设计：推理。
条件→结果。
根据提示去判断，不是……就是。
能确定先确定。
能排除再排除。
剩下越少越好猜。
苏教版二年级第一单元第一课
1.今天天气怎么样。教学目标 1 认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。2 会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。教学重点 认识常见的气象符号。教学难点 分析天气预报中的气象要素。教学准备 教师材料 ppt。学生材料 每组天气符号设计卡片若干 天气符号卡1套。教学时间 1课时...
人教版二年级下册第九单元测评方案
一 把1 6这六个数填入下面的方格中，要求每一行右边的数比左边的数大，每一列下面的数比上面的数大。二 连一连。甲 乙 丙三位老师是语文 数学和英语三门功课的任课教师 每人只教一科 语文老师数学老师英语老师。三 a b c d四人参加学校的书法比赛，成绩如下。a 我的得分不是最高的，也不是最低的。b ...
人教版二年级下册《泉水》第一课时
5 泉水 一 歌曲导入。1 师 孩子们，课前咱们来轻松下，听一首歌。师 歌曲里唱的是谁在 叮咚响 生 泉水。师 对了，今天我们就来学习一篇 关于泉水的课文，请齐读课题。下面请同学们自读课文，去课文里认识一下泉水吧！2 你们读的可真认真呀。快看，一群新伙伴 来到了我们身边，和它们打招呼吧！谁愿意做小老...