5《泉水》
一）歌曲导入。
1、师：孩子们，课前咱们来轻松下，听一首歌。
师：歌曲里唱的是谁在“叮咚响”？生：泉水。
师：对了，今天我们就来学习一篇/关于泉水的课文，请齐读课题。
下面请同学们自读课文，去课文里认识一下泉水吧！
2、你们读的可真认真呀。快看，一群新伙伴/来到了我们身边，和它们打招呼吧！
⑴谁愿意做小老师进行领读？（这个小老师真严肃，你很有进步、预习的很充分！）
如果老师把拼音帽子去掉了，你还认识它们吗？同桌之间读一读吧、
生字认得真好，谁来说一说你是用什么方法记住它的？把它介绍给同学们吧。
我们来进行比赛怎么样？看男生和女生谁认识的生字又多有准？
嘟嘟嘟、开来一列小火车。（这列小火车开的又快又稳）
生字认识完了，让我们把生字送回到词语里，盯紧大屏幕，我们来读一读！
二）激发兴趣，初读课文。
师：同学们的生词学习的真棒！让我们把生词送回到课文中，老师要找同学分段朗读课文，谁来试一试？（这几位同学课文读的通顺又流利、看来预习很到位）
可是光读课文枯燥了些，嗯、那我们一起来看看泉水吧。
师：谁能把你看到的泉水用一个词形容出来，你看到了怎样样的泉水？
生：清清的泉水。清澈的泉水。清凉的泉水。美丽的泉水。
师：同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。
师：那谁能用书上的原文告诉老师，这丁冬的泉水从哪儿来？
生：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来。
师：（出示课文第一自然段）从你的朗读中，老师怎么感觉泉水是从石缝里慢慢流出来的？
你觉得应该怎样读才让大家感觉到泉水是冲出来的。（力量大、劲头足。个人读、齐读。）
师：谁接着往下读？
生：来到这阳光灿烂的世界。
师：泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美丽的世界，阳光那么灿烂，泉水的心情是什么样的？
生：是非常高兴的、非常兴奋、激动、着急。
师：用这种快乐的、兴奋的心情再读这句话。（齐读）
快乐的泉水都要去**？都会遇到谁？
师：现在请同学们边读边画课文2-5自然段，思考：泉水都流到**？请用一条横线画出来。一路上它都遇到了谁？ 用两条横线画出来。
三）互相交流，再读课文。
1、师：哪位同学能说说泉水来到了几个地方？（教师根据学生所说字条。
师：泉水经过这四个地方都遇到了谁？
生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。（师出示字条）
师：你真了不起，找的又快有准确。
师：同学准备好，首先请跟随老师/来到泉水流经的第一站（指向纸条），山里的姐姐提着什么来打水？
师：（出示“瓦罐”**）你看，这就是瓦罐，谁来读读这个词？
师：泉水看到了山里的姐姐提着瓦罐来打水，它告别了山里的姐姐，又流到哪儿呢？
山间的平地）同学们见过杜鹃花吗？看，这就是杜鹃花。因为她娇艳的颜色呀，它还有另一个称呼，叫“映山红”。
让我们跟杜鹃花说再见，随着泉水来到下一站（山谷）这是谁？它就是画眉鸟。嘘~你听，是谁在叫？
课文用了一个词来形容画眉鸟的歌声，是？（清脆）
泉水流啊流，又到了**？（果园）
师：一路上，泉水遇到了这么多朋友，还对它们说了好多话呢，你能把泉水对它们说的话用波浪线/在书上画出来吗？
老师找同学来读一读泉水说的话。
出示句子）师：孩子们，你最喜欢怎样的泉水呢？站起来读读那句话吧！
预设1（读第1句）
师：看，这是水塔，它呀可以装很多水，然后再把里面的水输送到各家各户，这样你们就有水喝啦！
那什么是天然水塔？（抽生回答）（你可真有想象力、你讲的有一点道理）
师：这就是“天然水塔”（出示**），它跟我们人工水塔的样子很像，却是自然形成的。里面也装满了水，然后源源不断地往下流，流到了山腰、平地、山坡和山谷，所以我们把它称为“天然水塔”。
明白了吗？
师：让我们一起读一读/像水塔一样多的泉水（个别读，生齐读句子）。
预设2（读第2句）
杜鹃花美不美？可是它却看不到，是谁帮助它，让它看到了自己的美丽呢？
师：说的真好，如果现在你就是乐于助人的泉水，你帮助了别人，你的心情怎样？
生：开心、快乐、自豪……
师：让我们一起来读出泉水的快乐与自豪吧。（抽生读，生齐读句子）
预设3（读第3句）
师：同学们，你们喜欢吃红红的大苹果吗？那是谁滋润了果树，帮助了果树结出美味的果实？
它的功劳可真不小！
师：看，果园里大丰收，让我们一起分享这份快乐吧（齐读句子）。
预设4（读第4句）
师：你朗读的声音真悦耳，就像画眉鸟的歌声一样清脆。
画眉鸟清脆的叫声固然好听，可没有人附和也很单调，是谁为画眉鸟伴奏出美妙的歌声？
师：是啊，让我们读出那优美的旋律吧！
师：孩子们，读到这儿，你知道泉水有哪些优点了吗？（生：多、清、甜、美，师板书）
四）同学们课文学的这么棒，字会写的怎么样呢？
请同学看大屏幕，仔细观察，谁能从部首、结构上分析一下这个字？怎样能把它写漂亮？
师范写、学生书空。写字歌、学生练写。
同学们知道吗？古代的人对泉水也情有独钟，许多文人墨客都爱以泉水为题吟诗作赋，想一想，我们学习过哪首与泉水有关的诗？《小池》，我们一起来复习一下吧，齐读。
师：泉水啊就是这样，一路奉献着、快乐着。
清清的、甜甜的泉水，还会流到哪儿呢？为大家做些什么？让我们下节课再一起学习吧！
语文人教版二年级下册5泉水第一课时
5泉水 杨剑玫 教学目标 1 认识 哦 等8个生字，会写 瓦 等9个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。课前准备 1 生字卡片及生字教学课件。2 山泉流淌的录像片。3 认识泉水 多 清 甜 美 的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。第一课时。一 创设情境，导入课文。1 ...
泉水第一课时
泉水。教学目标 1 会认8个生字，会写9个生字。2 正确流利有感情的朗读课文。并背诵自己喜欢的部分。3 学习1和7自然段，知道泉水从哪来。重点难点 识记生字。教具准备 挂图 泉水动画课件。教学过程 一 谈话导入。1 歌曲 泉水叮咚 2 加答 歌里唱到了什么？泉水 你觉得是谁在唱歌？泉水姑娘 下面我们...
泉水第一课时
朱明珠。教学目标 1 集中识字 缝 塔 杜 娟 股，重点认读 的 字词语。2 随文识字 泉 瓦，重点指导 鹃 和 脆 字的书写。3 正确地朗读课文，初步了解课文内容，知道泉水到了哪些地方。4 理解什么是 天然水塔，通过朗读泉水的话，知道泉水 多 的特点，并初步感受泉水的快乐。教学重难点 体会泉水一路...