宁波市小学品德。
品德与生活》二年级上册。
第四单元。第一课《我就是我》
一、教学设计。
课时。我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。
本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。
1．了解自己，认识自己。体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。
2．学会欣赏自己，悦纳自己，欣赏他人，形成开朗、进取的品质。
3．不盲目模仿别人，形成自己独特的个性。
正确认识自我，了解自己的优点与不足，感受自己的独特。培养自尊、自强、自爱、自立的个性品质。多**课件画有圆圈的白纸每人一张。
教学过程基础教案个性设计。
1 .找找老师。在众多**中，寻找出“我”。你怎么找到的？
2.老师哪可爱了？有笑起来弯弯的小眼睛，我还有说起话来甜美的嗓音。活动一：照照镜子，找可爱。
1.过渡：其实你们每个人都和我一样有长得很可爱的地方。不信，就请你拿出镜子找一找吧。
2.同桌互相说说自己长得很可爱的地方。3.
集体交流，教师有意识地引导：可以从外貌、身形、声音等方面发现自己的独特。4.
小结：树有树的挺拔，花有花的美丽。我有小小的眼睛，很可爱；你有甜美的嗓音，很动听；她有嫩白的**，像公主。
每一个人的可爱之处都不一样，都很特别，这就是独特的我。
板书：我就是我)
活动。二、说说爱好，我喜欢1.说说你的爱好。我喜欢——
2.小结：每个人各不相同。我喜欢热闹，你。
教材分析。教学目标。
教学重点教学难点教具教学环节。
一、激趣导入，发现独特。
二、认识自我，展示独特。
三、悦纳自我，寻找优点。
四、展示自我，自信展望。
五、故事辨析，偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠；这就是与众不同的我。活动三：续画图画，展个性。
1.过渡：再来玩下一个游戏，继续发现你还独特在哪？
2.发下一张纸，画有一个圆，让学生根据自己的想法在这个三角形加几笔画出一幅新的图案。
3．集体交流。4.小结：
不一样的脑袋瓜子，不一样的想法，你有你的聪慧，我有我的聪慧，我们的想法也不一样，不一样的想法，让我们与众不同。5.在照镜子、说爱好、画图画中，你明白了什么？
6.齐读：这就是与众不同的我，独特的我。活动四：**传花，说优点。
1.过渡：每一个我都是独特的我。下面，我们来玩一个游戏，把自己最棒的一面展现给大家看，好不好？
2.击鼓传花，**停，轮到的同学就说说自己什么最能干。（有条件可以展示下优点。
）3.小结：我擅长踢球，你写得一手好字……每个人都有自己的特长和优势。
赞赏自己，展示自己，努力做到自己最好的，每个人都会很了不起，每个人都值得尊重。我当然不能和别人一模一样，因为我就是我，而不是任何人。（板书：
优秀的我，自信的我）4.齐读：每一个我都是优秀的我，自信的我。
活动五：欣赏自我，不断进步。
1、师示范说自己的变化：几年前，我胖嘟嘟的，现在我变瘦了；以前我挺含羞的，现在我变大方了……这就是我几年来的进步之处。
2、同桌互相说说自己读小学来的进步之处。3、展望自己还能再进步之处。活动六：模拟活动，展示自我。
六一的快乐让我们意犹未尽，小朋友们，我们班又要举办一个文艺活动了，这个活动的主人就是你们，你们自己组织，自己打扫教室，自己布置教室，自己表演节目。当然，这个文艺活动需要你们每一位小朋友的参与。想一想，你会为这个文艺活动做些什么呢？
1、师讲述故事。
内化明理。六、儿歌抒情，表达心声。
板书设计。2、听了这个故事，说说你的看法。
1、不一样的你我他组成了我们二（）班，如果把我们的班级比作是夜空的话，每位同学就是夜空中的那一颗颗闪亮的小星星，正因为有了这些小星星使我们的班集体更加多姿多彩。充满生机和活力！让我们一起唱起《满天都是小星星》。
2、我就是我，长相、兴趣、性格、想法各不相同，面对特别的长相，我们不应嘲笑，面对不同的兴趣、爱好学会赞赏，多向别人学习；面对不同的性格、想法，我们应该多站在别人的角度想问题，学会理解和宽容，这样才能与人很好地相处，生活才会快乐。
我就是我。独特的我优秀的我自信的我。
二、教学资源。
1、故事：在老师班里，有个叫明明的小朋友，他胃口很好，比较能吃，所以长得很胖。胖就胖吧，他的同伴们倒没说他什么，他却总嫌自己太胖了。
在学习上，他是语文课代表，每次背诵课文都比别人快。可他的数学成绩不够好，他总是为此而闷闷不乐。体育课上，每次跑步，他总比别人慢得多，他又为此垂头丧气的。
看到这样的明明，如果你是他的朋友，你会对他说些什么呢？2、活动三的背景**：《小燕子》
3、活动四的背景**：《蓝精灵》4、儿歌：《一闪一闪亮晶晶》
三、教学反思。
1、活动进行时，有趣又有效。
品德与生活》是一门活动课程，活动性是它的基本特性之一。这节课中，我根据二年级学生好奇心重、容易激发兴奋点等特点，采用一系列循序渐进的活动来开展教学。这些活动很吸引学生的眼球，满足了低年级学生的好奇、好动心理特点。
所以学生参与课堂的积极性很高。
课堂上的活动不仅要有趣，更要有效。因此这些活动都应该紧扣主题。如活动一让学生“照照镜子，找可爱”不仅激发了学生的兴趣，也建立了学生的初步自我认识，让学生在外表中发现自己的不同。
又如我给圆圈添几笔，这是语文作业**现的题目，我把它引入，也是别具匠心，这个看似平常的、简单的活动，却能将与众不同，独一无二的我展露无疑。因为我就是我，我不仅外表、名字与别人不一样，我的兴趣、爱好、个性，我都与别人是不一样的，我脑子里的想法也与别人不一样。学生通过这样的活动是能够体悟到的。
2、由表及里，层层深入。
先看课堂教学内容的安排上，整堂课的结构很清晰，这几个活动并不是并列的，它是由表及里，层层深入的：先通过听照镜子的游戏引入每个人的外表是不一样的；再通过击鼓传花说优点的活动，进一步了解自己的与众不同，并因了自己的优点而建立初步的自信。活动到这，其实可以已经可以得出“我就是我”是独一无二的我，但我在教学中还增加了一个“我给圆圈添几笔”的游戏，主要是让学生通过添加后，发现大家画得都不一样，从而让学生明白原来每个人的想法也是不一样的，从而能够真正地客观地认识自己，悦纳自己，从中悟出我是世界上独一无二的，真正理解了“我就是我”。
最后再通过组织六一班会的活动，让学生将自己的独特性的认识发挥到极至，很自然的感觉到自己的独特性能为集体贡献力量。
二年级品德与生活第四单元计划教案
第四单元面对烦恼。1 单元提要。本单元由三课组成，首先从学生经常遇到的烦恼 我的烦恼 谈起，说明烦恼并不可怕，烦恼是每个人都要面对的。但是人们对烦恼的态度不同，结果也就不同。有人因烦恼生病，做出过激不理智的行为 也有的人能正确对待，平静解决。于是就产生了怎样才能做到 烦恼来了我不烦 的研究。同样对待...
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二年级品德与生活上册第四单元教案
第四单元教材分析 我和大家一起成长 这一单元子在一年级上学期认识自己单元活动的基础上，安排了 我长大了 夸夸我自己 心中有榜样 做个快活的孩子 等4个主题活动。通过这些活动的开展，使儿童获得积极愉快的生活体验，养成健康 开朗的个性品质，为形成乐观向上的生活态度奠定基础。对于二年级的学生来说，已经接受...