第四单元我与伙伴。
一、单元目标。
1、情感与态度培养学生喜欢丰富多彩的学校和课余生活，喜欢与伙伴一起学习、活动，活动中愿意遵守规则的生活态度。
2、行为与习惯初步培养学生的合作意识，自学遵守活动中的规则，在生活、学习中自学关心、爱护同伴。
3、知识与技能知道与同伴产生矛盾时，要控制和调整自己的情绪，学生爱护、体谅同伴；知道生活中遇到问题不要退缩，要想办法解决；能与伙伴合作，进行简单的**活动；能选择自己喜欢的游戏，知道游戏时要团结合作、遵守规则、注意安全。
4、过程与方法用观察、比较、小实验等方法**生活中的自然现象及其他科学常识；体验表演、游戏、合作**等活动过程；感受集体活动中规则的作用。
二、单元内容。
11 我们和好了。
活动目标】1、情感与态度培养学生喜欢与同伴一起游戏、活动的情感。
2、行为与习惯初步培养学生关心爱护同伴的行为和习惯。
3、知识与技能知道与同伴产生矛盾时，要控制和调整自己的情绪。
4、过程与方法经历与伙伴和好的过程，学习在交往中遇到问题积极想办法解决。
活动准备】课前调查班内同学之间的矛盾状况。
活动课时】1课时。
活动过程】活动一：他们应该怎么办？
1、学生表演：（大意：课间，教学楼楼道里的人很多，一名男同学急匆匆地往前走，当路过一个教室门口时，撞上了正从教室里往外走的一名女同学，女同学很生气，男同学理直气壮地说：
“我又不是故意的！”于是，两人吵了起来。）
2、小组讨论：他们应该怎么办？
3、全班交流。
活动二：生活中的矛盾。
1、说矛盾。引导学生以小组为单位说一说，自己生活中遇到的类似的事情，和谁发生过什么矛盾，发生矛盾后自己的心情怎样，对学习、生活是否有影响等。
2、谈危害。引导学生说一说与同学闹矛盾的危害。
3、想办法。引导学生想一想，自己所经历的矛盾当时是否可以避免，现在有什么办法解决。
活动三：让我们和好吧。
1、真情对白。引导有矛盾的学生勇敢地站起来，互相说说闹矛盾以后自己内心的感受和希望。重点引导学生说出自己的情感体验。
2、互相和好。引导学生找到和自己有矛盾的同学，主动伸出和好之手，互相和好。
3、“和好”真好。引导学生说一说和好后的感受以及今后的打算。
活动四：勇夺小红旗。
引导学生对自己在活动中的表现进行评价。
12 还是合作好。
活动目标。1、情感与态度培养学生喜欢丰富多彩的学校和课余生活、喜欢和同学一起活动、乐于与人合作的情感。
2、行为与习惯养成学习和生活中与人团结合作，遇到问题时愿意想办法解决，不退缩的习惯。
3、知识与技能初步懂得团结合作是成功的保障，知道学习、生活中要与人团结合作，学习进竹简单的**活动，了解简单的科学常识。
4、过程与方法经历用观察、比较、小实验等方法**生活中的自然现象及其他科学常识的过程。
活动准备：1、游戏所用的器材和场地。
2、vcd片《三个和尚》。
活动过程。第一课时。
活动一：动球比赛。
1、将学生带到操场上，5人一组自由组合。
2、讲清规则：每组5个成员，在2分钟内将球放进自己组的箱子，数目多的为胜，方法不限，但是不允许故意阻挠对方组员运球。
3、两组同时游戏，全班轮流进行。观众要注意观察比赛情况。（教师可提前指导。
一、两个组进行分工合作，充分利用器材特点，发挥每个人的特长，取得比赛胜利。）
4、评选出冠军组。
活动二：现场访谈。
1、“小记者”采访“冠军”组，请他们谈谈成功的经验。
2、“小记者”采访进球最少的组，请他们谈谈失败的教训。
3、小组内讨论交流，总结经验。教师适时引导学生体会“合作”的作用。
活动三：生活中合作多。
1、小组讨论：学习中有哪些需要“合作”才能完成的事情？这些事情不合作行不行，为什么？
2、师生交流，认识合作的重要性和广泛性。
第二课时。活动四：学会合作。
1、看动画片《三个和尚》。
2、小组交流：片中的三个和尚的表现对你有什么启发？
3、师生共同总结归纳、提升认识：与别人合作，把一件事情做好，应该事前互相商量，充分发挥每个人的特长，合理分工，随时交流看法和意见，把自己负责的工作做好，最后共同完成一项任务。
活动五：我们合作来完成。
1、提出研究的课题：秋天许多树叶变黄了，可枫叶为什么变红了呢？
2、根据每个人的特长，自愿结合成为一组，教师可根据学生的特长提出调整建议，以达到优势互补的效果。
3、小组内分工，然后分头行动，完成自己的任务。最后总结成局面材料，准备交流汇报。（教师要注意指导学生合理分工。）
4、分组汇报活动情况。（汇报时要说明是怎样分工的，每个组员是怎样完成任务的，最后的结果怎样等。）
活动六：还是合作好。
1、组织学生对本次合作**进行总结提升，加强学生的合作意识。
2、引导学生对本次活动的表现进行自评和互评。
13 一起游戏快乐多。
活动目标。1、情感与态度培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为与习惯养成活动中守规则、团结合作注意安全等良好行为习惯。
3、知识与技能能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作遵守规则，注意安全。
4、过程与方法用实践体验、观察比较、**讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
活动准备：教师准备：自制多**课件。
学生准备：气球、绳子、篮球等游戏器材。
活动过程。情景导入：
课件显示活动背景图，引导学生回忆平时玩过的、知道的游戏，教师将游戏名称进行板书，引出本节课的活动主题。
活动一：怎样才能玩得更好。
1、按兴趣临时组成游戏小组，同时请两个小组分别进行游戏表演。
第一小组不加任何指导，学生游戏之前不进行任何讨论。
第二小组教师作相应的指导，让学生熟悉游戏规则，做好游戏前的准备，注意与同学的配合。
2、小组讨论：为什么第一小组和第二小组的活动会出现不同的结果？小组的游戏怎样才能玩得更好？
3、师生小结：活动中要遵守游戏规则，先做好准备注意安全相互配合。
活动二：痛痛快快玩起来。
1、和小伙伴一起玩。带领学生到操场自由结合做游戏，教师参与学生游戏，观察指导，提醒学生遵守游戏规则，注意安全，及时鼓励学生要有勇气挑战自我。
2、各小组互相交流，邀请其他组的小伙伴参加自己组的活动。
3、挑战自我。组织学生做没有玩过的游戏，进一步激发学生挑战自我的勇气，同时要关注班内性格孤僻、胆小、不乐于与人合作的同学，尽量给他们提供上场的机会。
活动三：一起游戏快乐多。
1、小组内交流活动感受，体会和小伙伴一起游戏的快乐。
2、全班交流，小结升华：游戏前应做好准备游戏中要遵守游戏规则，和小伙伴相互合作注意安全。通过游戏锻炼胆量，培养挑战自我的勇气。
活动四：小小金牌榜。
1、小组讨论交流：这节课你有哪些收获？
2、评价：如果你觉得自己在哪方面做得好，就把“小小金牌”奖给自己。再听一听一起玩过游戏的小伙伴对自己的评价。
3、教师总结：在生活中，我们要遵守规则，善于愉快地与人合作，勇于挑战自我。
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