教学目标：
1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
教学重点：在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。
教学难点：激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。
教学准备：学生准备：
1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。
2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。
3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。
教师准备：1、每位学生课前发杯子和锅子图。
2、课件：小水滴的旅行。
3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的**等。
教学方法：活动法、调查法、实验法。
教学课时：1课时。
教学过程：教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图。
一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入。
1） （师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”
2） 指名猜。
3） 那在生活当中，你什么时候用到水呢？ （指名说） 1、学生齐读谜面。
2、学生猜。
3、学生说在日常生活中用水的情况1、及时表扬学生的智慧。
2、及时肯定学生观察生活的良好习惯。1、以谜语的形式引入，能吸引学生学习的兴趣。
2、让学生了解生活，体验生活。
过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我。
有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！
二、说一说1、 指名说水的特点。
2、 师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。
3、 让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？1、学生自由说说水有什么特点。
2、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。1、及时肯定学生正确的说法。
结合实际让学生了解水的特点。水对人类的作用。
学生知道水的污染是人的所为轻轻渗透环保意识。
过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。
可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？
三、展一展1、 谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）
2、 那到底水跑到**去了？
3、 指名回答板画：水水蒸气。
4、 师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。
延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。
2、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”
1、表扬细心观察的学生。
2、肯定学生正确的说法，及时纠正学生中不正确的理论。1、发挥家庭与学校教育的联系。
2、发挥小组学习的合作**能力。
3、让知识与生活联系起来。
过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？
四、小实验1、 下面让同学们分组进行实验。
2、 指名汇报：板书：水蒸气水。
3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。
过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过。
下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？
学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求：1）**有什么现象。
2）思考为什么会有这样的现象？1、表扬认真做实验的小组。
2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。
五、猜一猜。
1、 水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？
2、 师（板书：水——冰、霜、雪）
3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？
1）指名说。
2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。
1、让学生说一说水还会变成什么？
2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。
七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）
学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识。
教学目的。一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
二）对学生进行节约用水的思想教育。
二、教学重点。
水的用途是本课的重点。
三、课前准备教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程。
一）导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？
二）学习新课。
1.指导学生认识哪些地方有水。谈话：
同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。
）提问： ①天空中有水吗？ ②地下有水吗？
③土壤里有水吗？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？
小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指导学生认识水的用途谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？
让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。
动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。
工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。
3.教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。
我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。（1）出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）提问：
同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？（2）出示挂图或幻灯片。
（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）提问：同学看看能做这样的游戏吗？
为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？（3）提问：
你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？
三）巩固讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：
课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。
四）作业想一想：你怎样做到节约用水？板书：我们要节约用水。
2024年二年级上册《品德与生活》第四单元试卷
试卷。满分 100分 学校班级姓名 学号 一 填空题。每空2分，共20分 1 不敢我们生活在 家乡总会带给我们。2 我的家，在乡下，荷塘里，养。3 我的家乡在威宁县猴场镇 村第 组。4 童年是我们的 我的开心地。5 生活真。6 爱护这里的街道，爱护这里的爱护这里的我们生活的地方才会变得更加。7 一棵...
2024年二年级上册《品德与生活》第二单元试卷
试卷。满分 100分 学校班级姓名 学号 一 填空题。每空1分，共25分 1 让我的 更棒。2 讲卫生，爱 动动手做做深呼吸 3 坐 身子正 腿并拢，脚 立 挺胸膛 抬起头，看 走 脚步轻 头不摇，身不晃。4 正确的 立 使我们的身体挺拔，有精神。5 写字的姿势，眼离书本身离桌子 手离笔尖。6 少吃...
二年级品德与生活上册第四单元教案
第四单元教材分析 我和大家一起成长 这一单元子在一年级上学期认识自己单元活动的基础上，安排了 我长大了 夸夸我自己 心中有榜样 做个快活的孩子 等4个主题活动。通过这些活动的开展，使儿童获得积极愉快的生活体验，养成健康 开朗的个性品质，为形成乐观向上的生活态度奠定基础。对于二年级的学生来说，已经接受...