第一单元第4课时备课教师：刘丽冰课题教材简析教学目标。
新授。本节课继续学习三位数除以一位数的除法计算。重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中。
为此，教材设计三个问题，第一个问题时理解“0除以任何不是0的数都得0”；第二个问题时理解竖式除法中商中间有零的情况，第三个问题时理解竖式除法中商末尾有零的情况。
1．结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
猴子的烦恼。
课型。教学。
理解”0”除以任何不是0的数都得0。重点。
教学。掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。难点。
补充。课堂活动设计意图。
内容。一、导入新课。
二、导学新课。
出示试一试主题图，你发现了什么？
复习引入，1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？
规范学生竖。
3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？
式的书写格。
3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？
式，对本节。
3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？
的学习也有。
教一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？
巩固作用。学0÷3=0.
过如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么。
程发现？0÷10=0. 0÷100=0.
结论：0除以任何不是0的数都得0.
2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说。
你是怎样想的？（中间有0）
有逻辑的思。
列式：306÷3=
路铺排，有。
口算：助于培养学。
竖式计算：生逻辑思维。
0除以任何不是0的数都得0
能力。十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0.
3.算一算，想一想（末尾有0）840÷6=
独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题你是怎。
样解决的。三、巩固练习课本练一练题。
巩固练习，加强对本节。
四、课堂小结。
所学，巩固。
这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！
重难点。教。
学。五、布置作业过教材练一练第3题、第4题。程。
本节以小猴子分桃子的教学情境为主线，激发学生的学习兴趣，首先由故事导入得到0教除以任何不是0的数都得0这个数学规律，然后学习第二个知识点，探索并掌握商中间或末学尾有0的除法，并能正确计算。在处理教学难点时，采用学生独立计算—小组讨论—老师总反结—巩固练习的方法，以情境切入，利用学生的挑战欲和表现欲，提高学生的学习热情。对思于错例，教师在黑板上进行板书并分析，让学生对照自己的练习找出错误的地方，强调“0”
的占位作用，绝对不可以漏写。
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