练习二。(教材第21~22页)
1.复习本章知识，将本章知识穿成线。
2.巩固本章知识，提高学生解题能力。
重点：将本章知识穿成线。
难点：培养学生独立解决问题的能力。
多**课件。
师：我们这一章主要学了什么内容？
生1：用列竖式的方法计算两、三位数除以一位数。
生2：连除、乘除混合运算的运算顺序。
生3：运用不同的方法解决生活中的实际问题。
学生发言，师边听叙述边板书。
师用课件依次出示教材第21~22页第题。
学生独立完成，师指名板演，并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。
第3题让学生说一说这道题有哪些数学信息，为什么要告诉我们每个小正方形表示的数是一样的。
第5题让学生说一说这几道题各先算什么。
第6题让学生画图分析题中的数量关系。
师用课件出示教材第22页第题。
第7题指名让学生说求平均每辆车坐多少人应先算什么。
学生独立完成，师指名板演，并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。
第8题指名让学生说一说题目里有哪些数学信息。
学生独立完成，师指名板演，并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。
师：同学们，通过这节课的学习，你们学了哪些内容？有什么收获？
生1：我巩固了两、三位数除以一位数的笔算除法计算方法，我算得更快更准了。
生2：我巩固了两步算式的应用题的解法，知道有的题目应先算一个单位的数量，有的问题要先算总的数量。
生3：已知总数量的，先求出1个单位的数量；已知单位数量的，先求总数量……
师：同学们在这节课表现得非常好，不过要注意的是有几位同学的答案不够完整，希望这些同学下课多努力。
练习二。除法。
1.学以致用，在应用中赋予数学活力与灵性，让学生在生动活泼的数学学习活动中感受到数学与生活的紧密联系。
2.用数学的眼光看生活，用学过的数学知识去解决生活中的实际问题，可以体现知识的价值，提升学生学习数学的积极性，获得学习数学的成功感。
a 类。1.用竖式计算并验算。
考查知识点：两、三位数除以一位数的笔算除法；能力要求：会用竖式计算两、三位数除以一位数的除法)
2.一辆汽车5时行225千米，以同样的速度，8时行多少千米？
考查知识点：三位数除以一位数的笔算除法、归一问题的解法；能力要求：获得有用的数学信息，灵活运用所学知识解决问题)
b 类。同学们做操，每行站30人，正好站16行。如果每行站24人，可以站多少行？
考查知识点：归总问题的解法；能力要求：获得有用的数学信息，灵活运用所学知识解决问题)
课堂作业新设计。
a 类：1.23 41 102 33 竖式、验算略。
2.225÷5×8=360(千米)
b 类：30×16÷24=20(行)
教材第21页“练习二”
1.(1)540÷3×5=900(元) (2)270÷3÷2=45(元)
3)700-130×4=180(个) (4)240×4÷6=160(个) 说一说略。
2.三位数 145……2 两位数 41……2 两位数 68……3 三位数 120……5 两位数60……4 三位数 304……2 三位数 103 三位数 160 两位数 81
6.120×2÷8=30(个)
7.(1)95+100+98+105+97+99=594(人) 594÷9=66(人)
2)(答案不唯一)分三批去，一年级和四年级；二年级和六年级；三年级和五年级。
8.(1)8×10=80(元) (2)100-80=20(元) 20÷2=10(支)
3)(答案不唯一)
方案一：买10个文具盒和20支圆珠笔。
方案二：买8支钢笔和6个文具盒。
新北师大版三年级数学下册学案第5单元练习四
练习四。教材第58 60页 1.帮助学生回忆本单元的知识，使学生形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知识的理解。2.查缺补漏，帮助学习有困难的学生弥补知识上的漏洞，激发学生学好数学的信心。3.培养学生综合 灵活运用知识的能力，使学生感受到数学 于生活 服务于生活，进而提高学生分析问题 解决问题的能...
新北师大版三年级数学下册学案第5单元面积单位的换算
面积单位的换算。教材第56 57页 1.认识面积单位平方分米，建立1平方分米的直观表象，知道它的写法。2.知道与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3.让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力。重点 掌握与平方分米相邻的两个面积单位之间的进率。难点 理解它们之间的进率关系...
新北师大版三年级数学下册学案第3单元队列表演 一
队列表演 一 教材第32 33页 1.结合 队列表演 的具体问题情境，引导学生探索两位数乘两位数 不进位 的计算方法，使学生能正确计算。2.培养学生良好的学习习惯，学会与人交流，学会倾听，并能正确地评价自己，建立自信。重点 探索两位数乘两位数 不进位 的计算方法。难点 结合实际，灵活思考，多种方法解...