1吨有多重 。(教材第47~48页)
1. 结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。
2. 掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
重点：感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。
难点：认识质量单位“吨”，了解吨和千克之间的进率。
卡片、台秤、多**课件。
师：同学们知道陆地上最大的动物是什么吗？(课件出示教材第47页大象称重图)
学生**。师：图中让我们先猜一猜大象有多重，该用什么质量单位来表示呢？
生：千克。师：大象长得高大肥胖，如果用前面学习过的千克作单位行不行呢？
生：行是行，可是数目会很大，写起来比较麻烦，有没有比“千克”更高级的质量单位呢？
师：仔细看看图中用的什么单位。
生：咦，大象重1吨，“吨”是什么单位呢？
师：这就是我们今天要学习的质量单位——吨。(师板书课题)
设计意图：数学学习的最终目标是应用，吨是生活中常常会见到、用到的单位。这样的内容决定了这节课的教学应该从生活中来，再走到生活中去】
1. 1吨有多重。
师：“吨”很难实际感知，我们可以通过例子来算一算，假如我们班×××的体重是25千克，算一算，4位这样的同学重多少千克？
学生合作计算。
生：25×4=100(千克)。
师：那40个同学的体重有多少千克？
生：25×40=1000(千克)。
师：在生活中，为了简便计量，人们把1000千克的质量也叫作1吨，也就是说1吨等于1000千克。
板书：1吨=1000千克。
师：在生活中，人们常常用“吨”来表示很重或很大的物体的质量。“吨”是比“千克”还要大得多的质量单位，用字母“t”表示，所以也可以写作1t=1000kg。
2. 生活中的“吨”。
师：你们还知道哪些物品的质量是1吨或哪些物品的质量用吨作为单位呢？
生1：1头小象的质量大约是1吨，三头水牛的质量大约是1吨。
生2：货车运的货物的质量一般都要用“吨”作单位。
生3：过桥时发现有一个写着50吨的牌子，告诉我们这座桥的最大载质量是50吨。
生4：吊车能吊起8吨重的物体等。
3. 吨的应用。
教师出示教材第47页例3。
学生独立完成，师巡视辅导、了解学情。做完后师生交流、评议。
师：刚才的练习大家表现都很棒。现在大家知道什么是“吨”了吗？
生1：知道了，吨是一个表示质量很大或很重的质量单位。
生2：1吨和1000千克一样多。
生3：还可以用字母“t”表示这个单位。
生4：填合适的质量单位，要把生活中的经验和对千克、克及吨的认识相结合。
师：我们有这么多的收获，真好。
1吨有多重。
一头大象重1吨。
40个同学差不多重1吨。
1000千克 = 1吨。
1. 学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这些都为这节课的教学内容作了知识的铺垫。吨是较大的质量单位，学生在日常生活中虽然略有所闻，但接触并不多。
但得益于教材所展现的知识结构，层次清楚、循序渐进，便于学生理解和掌握。
2. 兴趣是最好的老师，努力为学生数学学习提供生动有趣的材料与环境，是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大动力。本节教师创设引导学生主动参与的教学环境，积极实行**性学习、体验式学习，让学生感受到学习数学的趣味性，培养了学生的创新意识和创新能力。
a 类。1. 下面是小马虎的日记，请对这篇日记进行改正。
早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。
不一会儿，早饭吃完了，我跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有10克重。我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克粮食的大货车正在食堂门口卸货呢！
请同学们对这篇日记中使用错误的质量单位进行改正。
考查知识点：认识质量单位；能力要求：知道质量单位克、千克及吨的大小，并用所学知识解决生活中的实际问题)
2. 按从大到小的顺序排一排。
1)6000克 8千克 9000克。
2)4吨 7千克 3900千克 4200千克。
考查知识点：认识质量单位克、千克和吨；能力要求：会转化质量单位)
b 类。1. 比较大小。
25千克○25克 56千克○65克 5吨○5000千克 4800千克○48吨。
12吨○12千克 454千克○445千克 7千克○7000克 2吨○1999千克。
考查知识点：认识质量单位克、千克和吨；能力要求：会转化质量单位)
2. 一只羊重20千克，一头牛重多少千克？
考查知识点：认识质量单位克、千克和吨；能力要求：考查学生等量代换的数学思想)
课堂作业新设计。
a 类：1. 50克牙刷 55克鸡蛋 200克的苹果 10千克 3千克重的书包 4吨粮食的货车。
2. (1) 9000克》8千克》6000克。
2) 4200千克》4吨 > 3900千克》 7千克 b类：
2. 20×4×2=160(千克)
教材第48页“练一练 ”
1.千克千克克千克千克吨克千克。
3. 280+220+250+300+230+250+270+350=2150(千克)
新北师大版三年级数学下册学案第5单元练习四
练习四。教材第58 60页 1.帮助学生回忆本单元的知识，使学生形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知识的理解。2.查缺补漏，帮助学习有困难的学生弥补知识上的漏洞，激发学生学好数学的信心。3.培养学生综合 灵活运用知识的能力，使学生感受到数学 于生活 服务于生活，进而提高学生分析问题 解决问题的能...
新北师大版三年级数学下册学案第5单元面积单位的换算
面积单位的换算。教材第56 57页 1.认识面积单位平方分米，建立1平方分米的直观表象，知道它的写法。2.知道与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3.让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力。重点 掌握与平方分米相邻的两个面积单位之间的进率。难点 理解它们之间的进率关系...
新北师大版三年级数学下册学案第3单元队列表演 一
队列表演 一 教材第32 33页 1.结合 队列表演 的具体问题情境，引导学生探索两位数乘两位数 不进位 的计算方法，使学生能正确计算。2.培养学生良好的学习习惯，学会与人交流，学会倾听，并能正确地评价自己，建立自信。重点 探索两位数乘两位数 不进位 的计算方法。难点 结合实际，灵活思考，多种方法解...