《普罗米修斯》第一课时教学设计。
梧州市西环小学廖裕娴。
教学目标：1.知识与技能：初步学会生字，能正确读写部分词语；正确、流利、有感情地朗读课文；训练学生的概括课文主要内容的能力，培养学生的想象技能。
2.过程与方法：抓住重点词语、句子、段落想象画面，揣摩人物的心情，感悟人物的品质，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3.情感态度、价值观：赞美普罗米修斯，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点：练习概括课文的主要内容，想象画面。
教学难点：揣摩人物的心情，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神教学方法：品读法、想象法教学过程：
一、话题切入，打开世界神话故事的窗口1、师激趣导入：
同学们，你们都看过或听过这些神话故事？
2、引出课题：
师：这些都是中国的神话故事，今天我们要来学习一篇古希腊的神话故事，故事的主人翁的名字叫——普罗米修斯。板书课题。
二、整体感知，理清人物关系，概括大意。
1.一个新的故事，大家一定很想马上看看吧。现在就让我们自由读课文，读准生字，读通句子，再看看课文写到了哪几个神，用横线把他们的名字画出来。（学生自学）
2.检查字词。
3.利用人物关系练习概括课文主要内容。三、走进人物、品读画面1.
请大家用心默读课文第1—2自然段，这是神话故事的开头部分。只要你用心读，你一定会发现，这里有两个完全不同的画面。出示自学要求：
①把这两个完全相反的画面用波浪线画出来；②边读边展开想象，让自己走进这两个相反的画面，体会心情变化。
2.画面再现，想象品味（以学生汇报，老师引导为主）
画面一：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个有一个长夜。找的一样的同学举手。很好！——继续找，与这个画面完全相反的画面是什么？
画面二：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
3.这样的光明与温暖是谁带给人类的？普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！
普罗米修斯的这种感情就是爱——（板书）爱，对人类的大爱。普罗米修斯深深地爱着我们，所以即便触犯天条，即使要受到最严厉的惩罚，他也坚定地回。
答——为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！
4.句子比较，学习文中用反问和感叹结合的形式表达强烈感情的方法。句1：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！
句2：为人类造福，没有错。我可以忍受各种痛苦，但不会承认错误，不会归还火种！
5．练笔：我想对普罗米修斯说……
6.小结：是的，一个心中充满爱的天神，一个无畏的勇士，他即将面临我们无法想象的磨难，下节课，我们将继续这个未完的故事。
板书：31普罗米修斯。爱。
语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教案
普罗米修斯 教学设计岳家庄小学李江龙。教学目标 1 有感情的朗读课文，感悟英雄为人类造福的勇于献身和不屈不挠的精神。2 激发学生阅读希腊神话故事的兴趣。教学重点 有感情的朗读课文，感悟英雄为人类造福的勇于献身和不屈不挠的精神。教学难点 扎根语言，引导想象，让普罗米修斯的英雄形象在学生自主的阅读中丰厚...
小学语文人教版四年级下册31普罗米修斯 1
31普罗米修斯每课一练。字词荟萃 1.读拼音，写词语。hu zh ngp n sh hu y nz o f f nf h n x nxu n y q h n q nu n2.写出下列词语的近义。词。惩罚 领袖。驱赶 宽恕 句段集锦 1 把下面的句子改为陈。述句。为人类造福，有。什么错2 用恰当的关联...
语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计
普罗米修斯 教学设计教学目标 1 以读代讲，了解普罗米修斯的美好愿望，体会夸张想象方法之妙处。2 体会到了普罗米修斯的献身精神，感受到古希腊神话的魅力。3 学习复述课文。教学过程 一 神话传说悟学法。1 师导入 同学们，今天我们要学习的是一个古希腊神话 普罗米修斯 同学们，学习神话传说有四法，请大家...