学设计示例。
课题：unitonemyclassroom教学目标。
1．能认读并会书写大小写ff,gg,hh,ii。能听懂、会说单词：farmer,hat,icewater.。
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习书写英文字母ff,gg,hh,ii的大小写；学习单词farmer,hat,icewater。
教学难点：大写c和g,大写e和f的外形易混。容易错的地方：大写f,h和小写i的笔顺，小写f,g,i的占格位置。教具准备：
1．写有大小写ff,gg,hh,ii的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件教学过程：热身、复习。
1．复习所学过的字母aaee。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。
2．游戏：教师念一个字母，学生迅速从他的字母卡中找出相应。
的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3．让学生说出所学过的含有以上字母的单词。呈现新课1．**教学课件。
1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：whatsthis?随着学生回答出：
itsafish.和frenchfries时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。
再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出ff。2）先让学生认读和区分大小写字母ff。
并让学生说出大小写ff的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母ff。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．同样步骤学习字母g、h、i
3．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，unit1,readandwrite/b］
4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5．教师出示部分**，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与writeandsay相结合。三）趣味操练。
l游戏1：看谁敲得快。
学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或**，最快最准的获胜。分页标题#e#l游戏2：bingo
学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：
教师每念一个字母，学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线的学生就喊：bingo!
在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。l游戏3猜字母。
学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。扩展性活动。
1．让学生回家教家长书写大小写字母ff,gg,hh,ii。2．把所学单词综合在一起，进行归类。
小学英语四年级上册教案 第一单元第四课时教学设计示例
学设计示例。课题 unitonemyclassroom教学目标1能。听。懂。会。说。并能用thisis.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2 能听 说 认读本课主要单词 computer,teachersdesk,fan,wall,floor教。学。重。点。学。习。学习单词 computer,tea...
小学英语四年级上册教案
重点 句型 can i h e some please sure.here you are.单词 rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable 难点 能够正确读单词vegetable。教具准备 1.教师准备有关食物 饮料的 2.教材相配套的教学录音带 第一册unit 5...
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