《苏州园林》第一课时说课稿。
黄晓梅。一、教材分析。
《苏州园林》是语文版七年级下册第五单元第一课。本单元是初中说明文阅读教学的入门单元。 本单元教学目的是:
指导学生初步了解说明事物要抓住特征,并运用合理的说明顺序以及恰当的说明方法;体会说明文语言准确、简明的特点。本课是本单元的第一课,根据教材特点,教学中重点落实说明事物要抓住特征这一知识要点。 教学设计为两课时,这里我主要谈谈第一课时的教学设计。
二、教学目标:
一)知识与能力目标。
1、了解苏州园林的特点,体会说明事物要抓住特征写作方法。
2、品味文章生动准确的说明语言。
二)过程与方法目标。
在**合作学习中培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。
三)情感、态度与价值观目标。
培养学生健康的审美情趣,激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。
三、教学重点、难点。
1、抓住特征说明事物和总分的说明顺序。
2、体会说明文语言的生动性、准确性。
四、教学方法。
合作**式。
五、教学设想。
本篇是初中语文说明文的入门阅读,对学生学习兴趣、习惯、方法的影响至关重要,如何让说明文生动可感,这是教师必须要解决好的问题。因此,我采用合作**的教学方法,力图充分利用教师主导作用,调动学生自主学习、合作学习的积极性,从而培养学生良好的学习习惯和学习方法。本课时我将分四个板块进行。
六、教学过程。
第一板块:激发兴趣,引入新课。
本环节,由生活入手,意在激发兴趣。联系生活实际,让学生谈谈到公园游玩或到本地景点观赏的感受,采用先问后说,再评的方式。
问:同学们都到过哪些公园,好玩吗?(以此为契机使课堂气氛活跃起来,又激发学生主观能动性)
说:以简略传神的语言,介绍你游过的公园的特点。(分组进行,5分钟内完成,组内交流,并由小组推荐出1—2条以供评说)
评:根据学生所说的内容,引向“说明事物要抓住特征”这一教学目的。采取学生互评,教师点评的方式实现师生互动,同时为下面的教学作好铺垫。
第二板块:疏通文意,字词处理。
此环节以学生自学为主,教师适当指点,帮助学生明确重点,培养学生自学方法和习惯。
第一步:抽学生朗读、齐读课文,教师听音辨误,板书纠误。
a、轩榭对称斟酌阑干等加点字的读音。
b、丘壑自出心裁因地制宜等加点字的字型。
c、鉴赏标本斟酌自出心裁别具匠心等词的含义和用法.
第二步:学生自读,小组合作,解决疑难,思考问题。(教师巡回指导,将典型问题板书在黑板上)
人们说“桂林山水甲天下,苏州园林甲江南”。请同学们听老师读第一自然段,想一想:
a“苏州园林”是单个园林吗?为什么叶圣陶先生说:“谁如果要鉴赏我国。
林,苏州园林就不该错过?(由此引出“苏州园林是我国各地园林的标本”这句话)
b同学们是如何理解“标本”一词的含义的?(由此让学生明确苏州园林在我国园林中的重要地位)
第三板块:合作**,分析文意。
本环节着重体会说明文怎样抓住事物特征进行说明的。
第一步:齐读课文第②自然段并思考:苏州园林的共同点是什么?设计者是怎样为达到这一目的而努力的?
第二步:分组阅读③—⑥自然段。
思考:a.各段说明的对象是什么?各有什么特点?(能用原文概括更好,教师对应补充板书)。
b.想一想③—⑥自然段的内容分别与第②自然段中哪个句子相照应。
c.这些段落与第②自然段是什么关系?
第三步:强调加点的词语,要求学生思考加点词语能否换序(即布局配合映衬层次)
第四步:自读并分析⑦—⑨自然段,找出能概括段意的中心句。
思考:⑦—自然段与②自然段是什么关系?与③—⑥自然段又是什么关系?
第四板块:拓展延伸,读写结合。
此环节在于培养学生写作能力、观察能力以及扩散思维能力)。
前面我们已经简单地讲了说明事物要抓住特征,现在我们仿照本文的写作思路,(即先总后分,由大到小这一思维顺序,用左右简单介绍你到过的公园或我县著名景点。(结合课后练习四,提示:抓住特征,注意顺序)
本课时教学设计的依据。
1、学生初次接触说明文,按照循序渐进的原则设计本课时。
2、依据新课程理念,创设情景,营造和谐气氛,让学生在快乐中掌握知识来设计的。
3、学生首次学习说明文,我想从学生生活实际出发,遵循认知规律由感性到理性这样一个认知过程设计本课时。
4、这虽然是一篇说明文,作者处处给人以图画美的感受。所以在教学设计中,注意让学生去品味艺术,从而提高学生的审美情趣。
5、按照新课标的要求,在设计本课时时,我注重培养学生自主学习、**学习与合作学习的能力,以此来激发学生的学习兴趣。
板书设计:
苏州园林。叶圣陶。
总说: 眼前总是一副完美的图画。
亭台轩榭的布局。
大处落笔假山池沼的配合。
花草树木的映衬。
分说: 近景远景的层次。
角落。细处着眼门窗。色彩。
苏州园林第一课时
13 苏州园林。一 导入新课 1 法国雕塑艺术家罗丹曾说道 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。欣赏一 片,看看能不能发现其中的美。展示 美在粗犷美在清新美在原始古朴美在静谧美在气势。苏州园林美在什么?2 欣赏苏州园林的 说说自己的感受。二 出示学习目标。学习重点。学习难点。学习目标 1 积累字...
苏州园林第一课时
13.苏州园林。学习设计 第1课时。一 课前热身 请收集有关 叶圣陶 的名言 诗句和故事 作者简介 叶圣陶 1894 1989 原名叶绍钧,现代著名作家 教育家,有 优秀的语言艺术家 之称,代表作有长篇 倪焕之 他原籍江苏苏州吴县,22岁之前,他一直生活在苏州,对苏州园林很熟悉,又有深厚的感情和深入...
苏州园林 第一课时
苏州园林 第 1 课时 2 自读课文,掌握文中重点字词。3 理解文章内容。4 掌握苏州园林的特点。教学重点 理解文章内容。教学难点 掌握苏州园林的特点。预习要点 1 自读课文,了解文章大致内容。2 掌握文后词语。轩榭 败笔 邱壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂。教学过程 一 导入新课。中...