教学设计。
名称。基本信息。
任课教师所属教材目录。
教材分析。绘画的构图胡小丽冀教版第11页。
课时。第一课时。
学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者。教师应把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。
学情分析。教师是学生人生的引路人。
知识与能力。
学习和了解构图在绘画中的重要作用以及常见的构图类型。
目标过程与方法。
教学目标。尝试运用构图知识评价和欣赏美术作品。
目标情感态度与。
尝试运用构图的形式法则进行绘画实践。
价值观目标重点。
教学重难点。
难点。教学策略与设计说明。
学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。
分析构图的基本形式和基本原理。培养学生的绘画构图能力。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）
1.导入新课（3分钟）
一、游戏导入。
学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。
通过提问了解学生绘画构图能力。
教师活动。学生活动。
设计意图。课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏。
打开课本，欣。
规则：同学都是采购员，根据特定的对象，赏11页中国画选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述。
课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析）
1.果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。
枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。2.坐椅：
a.木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。
b.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。
作品。欣赏多**的。
**并思考小组可进行谈论。
c.椅子一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。
同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？三、合作交流（一）想一想、谈一谈。
1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？
2.生活用品的设计应该遵循什么原则？3.通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？
课件逐一展示问题，分别请同学发言）（二）看一看、比一比手机：（分组训练，相互讲解）
a款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。
b款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。
c款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。
(录音讲解，学生对照。)
三）写一写、讲一讲。
设计艺术是为生活创造的艺术，为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观，学生在实践中认识构图的形式法则。辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。
通过提问了解学生绘画构图能力。
分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。
需要预先进行设计，寻求最合理的形式，同时又是美观的，符合生产制作要求的形式。现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定的，也就是功能决定形式。
在日常生活中，大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境，提高对设计艺术的认识，也会发现需要改进的设计。
工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。工业产品的功能是首要的，同时又应该符合生产的要求，功能的合理也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
作业讲评：采取学生互评和教师总评相结合的方法进行。
课堂小结。11.在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建。
布置作业。议。
2.在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供合理的建议。
板书设计。经营位置构图。
课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体性作用，应成为课程的建设者和开发者，要形成强烈的课程意识和参与意识。教师要了解和掌握各个层次的课程知识以及这些层次之间的关系。
在课堂实施中不断增值、不断丰富、
教学反思。不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、校本化的课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析、对学生学习的过程和结果进行评定。
绘画的构图。
第三课第一课时答案
第三课珍爱生命。第一课时世界因生命而精彩。1.1 沉闷 荒凉 可怕等 2 欣欣向荣 希望等 3 生命生命。意义价值 d 7.1 d 2 赖以生存的生态环境 人类自己。14.人类应该关爱与呵护周围的生命。地球上的各种生命息息相关，如果随意践踏地球上的其他生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤...
第三课第一课时教案
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第三课第一课时教案
第三课第一课时回眸传统。13题 人的成长，离不开家庭，离不开父母的精心呵护。我们从出生到走进学校，父母为我们提供了坚实的后盾和物质保障，家庭是我们身体的住所。当我们背起书包走进学校。面对陌生的一切，是父母教会了我们如何与老师同学相处。学习不入门，是父母和我们一起温习。遇到困难和逆境时，在父母那里可以...