苏州园林第一课时

13.苏州园林。

学习设计：第1课时。

一、课前热身：

请收集有关“叶圣陶”的名言、诗句和故事：

作者简介：叶圣陶：(1894——1989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇**《倪焕之》。

他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。苏州园林简介：

苏州园林又称“苏州古典园林”，以私家园林为主。2024年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。

苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。

现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。

拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。激情导入：

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在就让我们一同走进苏州园林。二、认定目标：

1.了解叶圣陶的有关知识和本文的出处。

2.识记并理解“预习提示”和“课下注释”中的生字和生词。

3.了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。

4.学习本文抓住特点“先总说后分说”的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。

5.学习打比方、作比较、作描摹的说明方法，生动准确的介绍和说明事物。三、夯实基础：

初读（预习）课文，扫清障碍。1.给下列加点字注音：

轩榭池沼丘壑嶙峋．．．镂空蔷薇重峦叠嶂．．．2.解词：鉴赏：阅历：镂空：闲适：因地制宜：自出心裁：别具匠心：俯仰生姿：四、整体感知：

1.**录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）

苏州园林第一课时

13 苏州园林。一 导入新课 1 法国雕塑艺术家罗丹曾说道 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。欣赏一 片，看看能不能发现其中的美。展示 美在粗犷美在清新美在原始古朴美在静谧美在气势。苏州园林美在什么？2 欣赏苏州园林的 说说自己的感受。二 出示学习目标。学习重点。学习难点。学习目标 1 积累字...

苏州园林 第一课时

苏州园林 第 1 课时 2 自读课文，掌握文中重点字词。3 理解文章内容。4 掌握苏州园林的特点。教学重点 理解文章内容。教学难点 掌握苏州园林的特点。预习要点 1 自读课文，了解文章大致内容。2 掌握文后词语。轩榭 败笔 邱壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂。教学过程 一 导入新课。中...

13《苏州园林》第一课时

教材分析。苏州园林 是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典...