尊敬的评委老师：
大家好！我说课的内容是《whatisyourhobby》,接下来，我将从教材分。
析、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面和大家作个交流。
一、说教材。
首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元。
ih**eapenpal”的第一课时，包括a部分let’slearn和groupwork。本课主要。
是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套pep
版教材中起着承上启下的作用，孩子已经掌握了一些动词的ing形式，且学了ilike...句型。所以教学时就可以以旧引新。
另外如果本课学扎实了，在学习本单元的后几课时，就简单了。1、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：
（1、知识与技能目标：能够听、说、认读以下句子whatisyourhobby?ilikecollectingstamps，并能熟练替换其中的动词短语；能够听、说、读、写以下动词短collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,******kites。
2）、情感态度与价标：
通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。
2、教学重难点。
二、教法根据《英语课程标准》
教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我将采用如下教法：
1、情景教学法，利用**和简笔画表意，创设贴近生活的情景。
2、游戏法教学法。通过chant、游戏激发学生的学习兴趣。
三、学法。某位教育家说过：“授之鱼不如授之以渔。”因此模仿法，游戏助记法，tpr全身反应法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。
四、教学流程。
落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学流程。
step1:
热身和复习。
1、课前**动画歌曲《mypenpal》，师生进行日常用语对话。
2、看表演，猜动作。
step2呈现新知。
1、师在黑板上画一孩的头像，问生：“what am i doing?”生答：
you are drawing.师接着生的回答，说：yes,i am drawing like drwing pictures is my hobby.
师出示hobby的**，教读hobby。师接着问生：what’s your hobby？
并板书，引导生回答i like…
2、师说：i h**e a pen pal, his hobby?let’s go and h**e a look!
课件出示笔友骑自行车的**，问：what can he do?生答：
he can ride a bike.师板书ride a bike。师：
what’s he doing?生：he is riding a bike.
师：what’s his hobby? 生：
he likes riding a bike..师出示riding a bike的单词卡片，并在黑板上ride的后面去e加上ing,告诉学生不发音的e要去掉加上ing.师利用单词卡片教读，并进行操练。
3、同样方法呈现ridingabike,diving，******kites和collectingstamps，并用数量强调kites和stamps的复数。
4、为了让孩子的发音更标准，接下来是听录音跟读。
step3趣味操练。
1、新知呈现之后，为了巩固词组，我设计了“炸弹游戏“
游戏，游戏规则是这样的，“点鼻子”：一生上讲台，蒙眼，拿笔根据。
底下学生的声音大小来找单词，台下学生看老师口型提示读出被点的师在一些动词短语后放上炸弹，让学生跟读，如果有学生读了有炸雷的动词，其他学生要说one,two three,bomb.作势扔炸雷。
2、为了操练句型，我又设计了“传球”游戏，按顺序传球，学生读三次whatisyourhobby?
球到谁的手里，谁就回答ilike……
3、三个游戏过后，课件示chant，师生拍手唱。
whatisyourhobby?
whatisyourhobby?playing
playingilikeplayingtheviolin.
进一步巩固本课知识。
4、为了突破难点，强调******,riding,diving,是怎么变型的？引导孩子通过观察板书，自己归纳出是去e加ing。
5、为了培养孩子的合作精神，提高交际能力，接下来我设计了groupwork,让学生利用本课的句型在组内完成采访任务。完成后派代表汇。
报，如：threeboyslike…..twogirlslike…..
6、这时孩子们有些疲惫了，我准备了歌曲《what’syourhobby》,用《两只老虎》的曲调。
what’syourhobby?what’syourhobby?ilikediving,ilikediving…..让其在耳熟能详的曲调中快乐记忆知识。
step4总结和布置作业。
1、 首先回归课本，生看书跟读课文后，师问：你有什么收获？
2、 、然后布置作业。
a、抄写本课的短语。
b、回家把课文读给家长听。
五、板书设计。
最后我来说说我的板书，我的板书是这样设计的。
出示板书设计），这样的板书简洁，形象，直观，概括，又突出重点。
以上就是我对教材的理解，仅仅是一种预设，具体情况还应该根据课堂的动态生成和学生的学习情况而改变。
第四单元第一课时
授课题目授课时间。第周。自觉维护社会公共秩序。课型。新授课。本课时的主题是自觉维护社会公共秩序。教材先从生活中的常见事例来讲述违法行为的内涵，明确违法行为具有一定的社会危害性，要承担相应的法律责任 其次阐述中学生常见的违反治安管理行为及其社会危害性，强调违反治安管理行为要受法律的处罚，最后引导学生自...
第四单元第一课时
unit 4 第一课时教材分析 本单元核心教学内容是 人物 主要是学习句子what are these those?they re.book4a中已经出现的句式，还可以通过单复数形式比较出它们之间的区别。本单元主要出现的水果类单词，除lemons,strawberries,grapes三种水果是第一...
第四单元第一课时
面对常见自然灾害，要懂得合理避险。一 活动目标 知识与技能 通过查找资料，认识 灾害的危害性。过程与方法 通过师生平等交流，影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。情感 态度与价值观 培养学生在灾害中团结互助 无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改...