教学目标
了解藏族**和朝鲜族**的不同，体验不同国家的异国情调，感悟****于生活，激发学生的情趣。
再欣赏、听辨、演唱等活动中了解藏族歌曲和朝鲜歌曲的风格，培养学生聆听**作品的能力。
学习各种节奏型，以及各个节奏型在**作品中的运用。
教学重点。通过演唱《美丽的哈拉玛》和欣赏《桔梗谣》，让学生体会不同节奏型在**中的表现。
教学难点。正确的打出藏族歌曲特有的节奏型。
导入欣赏歌曲《美丽的哈拉玛》
一、思考1 **的情绪是怎么样的？
2 大家觉得这首歌曲应该是哪个少数民族的？
3 歌曲分为几个部分？
好，现在我们来学习这首藏族民歌。
a 首先我们先来分析下这首藏族民歌的节奏， 黑板上写出节奏。
1拍号注意强弱，拍手，2并将讲解切分节奏；
3讲解乐曲中的反复记号，问问同学们应该怎么反复，b大家找一下在第一部分中有几条乐句？有没有重复的乐句呢？
1教唱学生曲子，直接唱歌词，先学第一部分，师生互动来演唱。（下节课学习第二部分）
c大家现在知道藏族歌曲的节奏是什么样的，那么大家知道藏族舞蹈是怎么样的吗？藏族舞步，d藏族独有的乐器是什么？讲解藏族乐器，铜钦是藏族佛传佛教所特有的铜管乐器之一，主要用于盛大庆典或召集见臣民。
二欣赏桔梗谣 （与前面的对比）
1 速度方面这首曲子速度比较慢，属于抒情民谣，旋律也比较流畅和有线条感，2 节拍方面之前的节拍是24拍，这个是朝鲜族独有的34拍，34拍子的强弱规律是强弱弱。
3节奏方面朝鲜族的民歌没有特别难的节奏，都是很简单很大众的节奏，但是正是由于他这种简单的节奏才能凸显出朝鲜族**旋律的优美，正因为有简单的节奏，才能使凸显出朝鲜族歌曲的另一特征---一人放歌，众人随合，4 乐器方面特有的长鼓。
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