六年级下册《莫泊桑拜师》第一课时教学设计。
教学要求：1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。
4、凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点、难点：
凭借具体的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。
教学准备：胶片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
教学重点：初读课文，理清脉络，学习第一段。
教学过程：一。
揭示课题，导入新课。
1、看老师写课题，指名读课题，注意“莫泊桑”三个字，尤其注意“泊”(多音字)，介绍作家“莫泊桑”。
像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？
二、初读课文。
出示要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。2、
思考：课文主要写了什么事？
三、读后检查。
1、指名读、齐读文**现的生字新词，并请学生说说哪些生字的音、形要注意。
酷爱、揣摩、孜孜不倦、简陋、烈日炎炎、吆喝、咖啡。
篝火。2、请学说提出不理解的词语。(揣摩、富丽堂皇、酷爱。孜孜不倦……)
3、前后桌齐读叙述的句子，其他句子协商一下分角色读，读后互相说说课文主要写了什么事。交流。
四、围绕“拜师”快速默读课文，理清脉络。
一(1)：莫泊桑拜师的原因；
二(2—9)：莫泊桑拜师的经过；
三(10)：莫泊桑拜师的结果。
五、学习第一段。
1、自由读第一段。思考：你读懂了什么？
2、学生交流。(莫泊桑从小酷爱写作，本身就是勤奋的人，作品平常，心情第1页。
焦急……)3、指名朗读。(读出钦佩、焦急的语气)
六、作业。抄写课后的词语两遍。
教后记：《莫泊桑拜师》这篇课文，生字词比较多，课文篇幅又比较长。因为没有布置学生预习，所以这堂课的教学任务教师扫除字词障碍，初读课文，理清脉络，学习第一段。
因为预设并不“饱满”，因此，课堂上师生还是“游刃有余”。
第2页。
莫泊桑拜师 第一课时
21 莫泊桑拜师 第一课时 教学目标 1 学习本课生字，理解生字新词，能正确书写生字。2 正确 流利地朗读课文，理清课文叙述顺序，整个感知课文内容，在读中初步体会写作的方法。3 凭借课文具体的语言材料，抓重点词句，联系上下文，初步理解课文内容，初步感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学 勤学苦练的精神...
《莫泊桑拜师》第一课时教学反思
苏教版六年级语文下册第七单元 21 莫泊桑拜师 第一课时教学反思。老街分校王敏。这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。教学这篇课文时，我紧扣该篇文章题目的特点 凝练地概括文章的内容，从课题开始尝试着引导学生作阅读 一 抓住课题进行阅读质疑，可以指引...
孔子拜师 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题。语文。班级302授课教师。周兵。孔子拜师第一课时。认识 兼 仆 等7个生字。会写 闻 尘 等12个生字。能正确读写 远近闻名 相距 学问 等14个词语。正确 流利 有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子 老学习目标。子的品行。懂得为学要勤奋 谦虚，永不...