潘渡镇中心校2015——2016学年度数学六年级百分数上册备课。
课题：扇形统计图。
教学内容：小学数学六年级上册《扇形统计图》第96.97页。上课日期主备人潘渡镇中心小学孙伟娜●共1课时。
教材简析：让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。进一步体会统计在现实生活中的作用。
在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。●教学目标：知识与技能：
1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用；过程与方法：2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；情感态度价值观：3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
●教学重难点：教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。
教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。●教（学）具准备：小黑板、教学**、课件等●教学过程自我修改。
一、活动一：
1、创设情境，激趣导入。
师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。老师原来的班六（1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。
大家请看（出示小黑板：**出示数据）：
2.运动项目：乒乓球足球跳绳踢毽子其他。
人数：12人8人6人5人9人师：课前，老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图，相信大家一定完成的非常的出色，那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节：我的成果展示。
学生小组代表上台展示绘制好的统计图。（条形统计图或折线统计图）
比较两种统计图，选出最合适的一种。（条形统计图）师：为了让大家能看得更清楚，老师也绘制了一幅条形统计图（出示教学**：条形统计图）。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？
学生自由发言。
各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）
师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。
老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，还特意仔细地算了下，我们一起来看看结果吧。
集众人之智，采众家之长。
潘渡镇中心校2015——2016学年度数学六年级百分数上册备课。
小黑板出示：（出示**第三行数据）
运动项目：乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数：12人8人6人5人9人。
占全班人数百分比30%20% 15%12.5%22.5%
师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？
不能）师：今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图（出示扇形统计图），它的名字叫——扇形统计图。
板题）这节课我们就一起来学习这种新的统计图——扇形统计图，这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的。
活动二：师：我们不仅要培养自己观察发现的能力，还要培养动脑动手能力，来，让我们“小试身手”吧。大家看，老师这有几个关于今天我们要讨论学习的扇形统计图的问题。
小黑板出示“小试身手”提纲），同是也是“小试身手”环节的学习提纲，等会每个小组老师也下发一张这样的提纲，先请各小组认真地讨论交流，一起解决提纲中的问题，能解决的就在问题前的序号上标上“√”暂时不能解决的就标上“？”
老师下发学习提纲，学生讨论交流。）3、（学生交流学习情况）
1)、扇形统计图中的整个圆表示（全班的人数，也就是单位“1”），圆内大小不同的扇形表示（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比）。
2)、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？（喜欢各项运动项目的人数除以全班人数），所有百分比的和是（100%）。
3)、扇形统计图有什么特点：a.整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分的数量）。根据学生回答，随机板书：
圆——总数量扇形——各部分数量。
b.为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（各部分数量占总数量的百分比）的大小。
学习提纲：（结合黑板上的扇形统计图）1、扇形统计图中的整个圆表示（），圆内大小不同的扇形表示（）。
2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？所有百分比的和是（）。
3、扇形统计图有什么特点：（1）整个圆代表（），扇形代表（）。2）为什么扇形的面积有大有小？
从扇形的大小可以看出（）的大小。（3）圆和扇形的关系表示出了（）与（）的关系。（4）圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。
师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还。
集众人之智，采众家之长。
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能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？
条形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比；扇形统计图：
可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，但是不能清楚地显示各部分的具体人数。）
师：那能不能根据扇形统计图所提供的数学信息，计算出各部分的具体数。
量呢？老师想提一个问题：六（1）班喜欢乒乓球的有多少人呢？大家能解决吗？
40×30%=12人，喜欢乒乓球的有12人。）
师：看来我们能算出各部分的数量来，那同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？
喜欢足球的有多少人？喜欢跳绳的有多少人？）二：巩固、拓展。
师：现在就请同学们“再显身手”，选择一个自己感兴趣的问题，在自己的练习本上先提出这个问题，再列出算式解决它，好吗？
学生在练习本上解决问题。抽生板演，集体订正。）三：
课堂小结师：学会了新知识是件值得庆贺的事，不过新知识也要“学以致用”，那你们来说说用今天学的什么知识解决什么问题呢？四、作业设计：
必做题：97页“做一做”。提升题：练习二十一第一题板书设计：
扇形统计图。
12+8+5+6+9=40（人）12÷40=0.3=30％
用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。●教学反思：
集众人之智，采众家之长。
第七单元第一课时
教学内容 unit 7 after school 第一课时 上课时间 11月27日。教学目标 1.能听说读写单词 news picture book,chess,play with,laugh 2.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子 are they is he she 教学重难点 1.能...
第七单元第一课时
第一课时单元整体感知课。一 教学目标。1 掌握本单元的生字新词，能够正确认读并规范书写生字。重点书写 鉴 瞬 翔 耸 兆 徘徊 等生字，能正确 流利地朗读课文。2.通过自主学习 小组合作交流等方式初步感知课文内容，重点指导理解 古诗两首 内容的方法 小组合作，质疑解疑。3.体会人物情感，提炼单元主题...
第七单元第一课时
教学基本信息。课题。学科。植树问题例1 数学教师姓名杨丛新。教材分析。年级。五年级。个人信息。单位罗汉小学。设计者。学情分析。教学目标。知识与技能目标 理解间隔概念，知道间隔数与棵树之间的关系，初步建构植树问题的数学模型，并能根据数模解决简单的实际问题 两端都种 培养学生观察 分析及推理能力。解决问...