第一课时。一、教材分析。
匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。作者朱自清是被誉为“现代散文典范”的大家。文章开篇寄兴于燕去燕来、草木枯荣这些再自然不过的现象，引发出作者本人对时间流逝的思考、对生命价值的求索。
全篇文字清隽洗练、思路缜密、情景交融、表达生动，有利于培养学生抓住重点句段、联系生活实际领悟文章内涵的阅读能力，学习作者感悟生活和表达感悟的方法，从中受到感染和熏陶。教学应有效利用课文的有利资源，充分体现单元的学习重点。六年级学生已经具备了一定的自学能力，教学中应放手让学生尝试自读自悟，但由于朱自清的文章写作年代较早，一些句子含义深刻、句式独特，学生第一次接触，阅读理解有一定的难度，所以在教学过程中要加强阅读实践，在读中品味语言、积累语言，在读中体会作者表达的感情，在读中领悟作者的表达方法。
二、教学目标。
1．能带着自己的理解，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．引导学生在读中体味文章的语言美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式，积累语言，并尝试表达。
3．体会作者对时间的逝去感到无奈、惋惜和不甘虚度此生的思想感情。三、教学准备学生准备：
按大赛组委会统一要求，学生准备如下：1．读读课文，查找并筛选相关资料。2．借助课后思考题或阅读提示把握课文大意。3．针对阅读过程中产生的疑问拟定问题。
教师准备：1．摸清文脉，细读文本。2．查阅并收集相关资料。3．设计教学环节。教具准备：ppt课件。
四、教学过程。
一）揭题导入，检查预习。1．揭题。
1）板书课题，提醒学生注意书写正确，督促学生养成良好书写习惯。
2）围绕文题谈话，学生交流自己对文题的理解。教师了解学生对课文大意的把握情况。2．初步了解作者，为阅读课文、感受作者的思想感情做好铺垫。（1）学生谈谈预习中对作者朱自清的了解。
2）出示幻灯：朱自清，著名散文家、诗人，清华大学教授。他的散文语言精炼、情感丰富，被誉为“现代散文典范”。
他一生勤奋，出版著作百余部，共二百多万字。代表作有《荷塘月色》、《背影》等。3．鼓励学生提出预习中的问题。
（二）初读全文，初步感知。1．听读课文。（1）听课文配乐朗读。
2）学生自由表达听课文配乐朗读后的初步感受。2．自读全文。
1）学生轻声自由读课文，读通课文，并在读中印证自己的感受。（2）想一想：围绕“匆匆”，作者做了哪些思考？3．学生交流，老师关注是否有新的问题产生。
三）品读句段，读中悟情。
1．尝试读段，指导学法。以第一自然段为例，指导读书方法。
1）学生默读自学第一自然段，想一想：从文章的第一自然段中读懂了什么。在感受深的或喜欢的词句旁批注，和同桌交流。
2）引导学生品读句子，抓关键词语，交流自己的感受，读出自己的情感体验。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
”读句子，说说自己读懂了什么。
师生互动，读议结合。带着体会有感情地朗读。
──是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了**呢？”
引导学生发现这些问句的特别之处，体会作者字里行间流露的情感，反复朗读。（3）学生朗读第一自然段。
4）回顾、总结品读的方法，鼓励学生在后面的学习过程中迁移运用。2．迁移运用，自主阅读。
1）学生默读课文第二至五自然段，选择自己感受最深或特别喜欢的句子细读并批注。（2）根据学情，确定全班交流的句段。鼓励学生自由表达，进一步引导学生抓住关键词句，读中体会感情，读中感受作者的语言魅力。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
早上我起来的时候……于是──洗手的时候，日子从水盆里过去；……这算又溜走了一日。”
体会作者如何通过生活中的小事说明时间在不经意间匆匆而去；关注“茫茫然”、“凝然”、“伶伶俐俐”等词语以及“挪移”、“跨过”、“飞去”、“溜走”等表示动作的词语。
联系自己的生活经验，仿照课文的写法说一说，加深体验，学习作者如何捕捉细节，感悟生活。
3）朗读句段。
四）总结收获，布置作业。1．总结本课学习收获。（1）师生共同总结学习收获。（2）提出问题，为进一步研读做准备。2．布置课后作业。
六年级下册匆匆教学设计
篇一 人教版六年级语文下册匆匆教学设计。匆匆。教学目标 1 认知目标 理解课文内容，联系上下文理解词语 头涔涔 泪淆淆 赤裸裸等。2 能力目标 能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读课文 从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。3 情感 价...
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2 匆匆 教学设计。教学目标 1 了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。2 学会本课的生字。3 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点 理解课文内容。教学难点 体会如何珍惜时间。电教 录音。第一课时。一 启发谈话，导入新课。匆匆 是形容什么的？急急忙忙的样子...
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六年级 匆匆 教学设计。六年级 匆匆 教学设计。学习目标 1 自学本课生字新词。会写本课2个生字，正确读写 挪移 蒸融 游丝 等词语。2 用查字典和联系上下文的方法理解 确乎 涔涔 潸潸 徘徊 游丝 等词语的意思。3 了解课文的主要内容，体会作者表达的对时光匆匆逝去焦急 无奈 惋惜的思想感情，懂得时...