课题教学目标教学重、难点教学准备教学程序。
习作1课时数第课时总课时数。
1、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
2、选择一件印象最深的事写一篇作文，围绕“趣”选择材料，突出有趣。3、作文题目自拟。
教学重点：内容具体，语句通顺，中心明确。教学难点：描写细致，感受真实。1、教学挂图2、**。
师生活动。教学手记。
一、出示**，讲故事：二、师生交流，激发写作兴趣：
1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？生自由交流。
2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？
教师出示自己假期时在徐州游玩拍摄的**）讲述自己假期愉快的旅游经历。
三、片段赏析、发现写作方法：
1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的**配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。
生讨论。2、师：谁有好的建议，快给大家说说！
学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记， 1 -
教学程序师生活动教学手记。
这样更清晰；（2）要围绕**的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把**的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）
对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
四、创设情景，感悟写作方法：
五、理解“难。
1、刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，1、师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？
生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。2、师：能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗？3、师举例让学生练习说。
忘”，拓那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感宽学生思路，丰富写作。
受让你难忘吗？
教师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经历。生：可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以。
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素材：是兴奋的一个瞬间；可以是一次勇敢的尝试；可以是一次后悔的经历；可以是一种心酸的滋味。
2、师：现在，对于“难忘的假期生活”，你又有什么新的理解？
生：不一定只有快乐是难忘的题材，只要是一段有意义的经历，都值得记录下来；
生：我们的写作素材可以丰富一些，写出自己的认为最值得难忘的经历和故事，写出自己的真情实感。
3、师：是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章。
六、老师总结。
假期里的回忆真是说也说不完，拿起你手中的笔，真实地记录下所有生活让你感兴趣、感动，或有所感触的事！写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧！我相信，你们每个人都会有一段精彩的回忆呈现在老师面前的。
习作1第一课时
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