小学六年级课文《草原》第一课时教学设计

小学六年级课文《草原》第一课时教学设计。

、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。２、品味、积累课文中优美的语言。３、有感情地朗读课文。

、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

、积累课文中优美的语言。多**课件。１、谈话：

同学们，你们去过草原吗？在影视中见过吗？

谁来向大家介绍你所了解的草原？２、指名几个学生回答。３、导入新课：

看来大家对对草原的了解还真不少。下面，让我们随着著名作家老舍走进草原，去浏览一番，领略那美丽的自然风光和独特的民族风情。１、谈话引入：

请同学们和邻近的小伙伴组成一个小旅游团，去草原浏览，切记不要走马观花，因为你们还有浏览任务呢。２、出示自学要求：

草原上的什么最使你留恋？为什么？

设计一种能使人留下深刻印象的汇报方式，如：画画、唱歌、朗读、从课外积累的知识等。３、学生小组合作学习。１、草原的美景：

学生：浏览后，我们觉得草原的景色实在太美了。师：美在**呢？

生：美在那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。师：

你们想唱什么歌呢？《天堂》、《我爱草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美丽的草原我的家》……有谁能唱几句吗？一句、两句都可以。

教师**ｖｃｄ美丽的草原我的家》让学生观赏，要求学生用手打节拍，会唱的可以跟着唱。

学生：我们小组也特别留恋草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的绿和洁白的羊群。教师出示挂图指导学生看。

学生：草原的美景让我们看也看不够。如果说要低吟一首奇丽的小诗，我们觉得《敕勒歌》最恰当了。师：你能背给大家听听吗？

**《草原》的课文录相让学生观赏。⑸朗读第一自然段：

请大家选择第一自然段中自己喜欢的句子读一读吧！学生自由读后，教师指名几个同学读一读，然后全班齐读。

你们除了爱草原的美景，还爱什么？

学生：我们觉得草原不仅景美，人更美。我还爱热情好客的蒙古族同胞。

师：从**看出蒙古族同胞热情好客？生答。

练习表演：学生先读课文的有关段落，选择一个场景自由练习表演，再指名上台表演，表演后引导学生进行赏析性的评价。⑻从他们的表演中，你们感受到了什么？

是呀！“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”临别之际，作者发出了这样由衷的感叹。谁来说说这句话的意思？

、在我们即将离开草原时，你最想说什么？２、指名学生说说。３、作业超市：⑴画：草原的美景。⑵拍：草原的风光。

说：向他人介绍草原。⑷写：

自己家乡的美景和风俗习惯。

小学六年级课文草原第一课时教学设计。读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。品味积累课文中优美的语言。有感情地朗读课文。让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。积累课文中优美的语言。多课件。谈话同学们，你们去过草原...

六年级语文下小学课文草原第一课时教学设计。1 培养学生热爱大草原，热爱祖国大好河山的感情。2 有感情地演唱歌曲，感受内蒙古歌舞的旋律特色，掌握三音。3 通过实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造美的才能和合作协调能力。二教学内容。1 完整演唱小学课文草原上 2 唱准三音的音...

教学目标 1.认识渲勒等4个生字，正确认读渲染勾勒等词语，指导写貌 2.默读课文，从整体上把握课文主要内容。3.抓住关键词句，运用品读联想的方式，体会草原的风光美，初步领悟作者借景抒情情景交融的表达方法。教学重难点重点抓住关键词句，运用品读联想的方式，体会草原的风...