练习八第一课时。
教学内容练习八书本第57页1——5题。
1.使同学们进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。
教学目标。2.充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强同学们把数学知识应用到生活实际中去的意识。
3.让同学们获得成功体验，培养同学们学习数学的热情和兴趣。
教学重点难点。
重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。难点：感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。
教学资源小黑板。
预习设计预习书本练习八的第3题，将估算的结果写在旁边。
学程设计导航策略。
一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟。
1.谈话引入课题。2.学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟。
1.完成练习八第1题。
版块一】1.谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。
2.揭示课题，认定目标。【版块二】
1.完成练习八第1题。
师：刚才我们复习了两位数加整十数或一位。
小黑板出示：59-3 76-5 92-6059-30 67-5 38-495-30 67-50 72-20
观察一组中的三个算式，有什么不同。
再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。
2.完成练习八第2题。
小狗推木箱，以**车的形式，让学生口答。
3.完成练习八第3题。
先指明说说题目的意思，再出示第一组题86-30和37-3
数，今天我们要上一节练习课，看看同学们学的怎么样？
2.学生完成练习八第2—3题。根据学生的完成情况进行讲评。提问：你是怎么判断得数是几十多的？3.完成练习八第4题。
提问：看了这副图你知道了什么？师：谁来说说要求已经检查过视力的有多少人，你是怎样想的？
4.完成练习八第5题。
提问：你能看懂**吗？动手试一试？师：怎么求和？怎么求差？【版块三】
让学生讨论一下它们的得数各是几十多？你是怎样想的？
学生独立完成剩下的三组题，教师巡视，对估算困难的学生给予辅导。
集体交流估算结果。
估算完之后可以让学生计算出这8道题的结果，并与估算结果进行比较。
4.完成练习八第4题。出示第4题图，弄清图意。学生独立解答，集体校对。
1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。
3.全班完成后集体校对，有错的订正。
师：今天你有什么收获？
集体口答。5.完成练习八第5题。出示第5题的**。独立完成书上第5题的填空。集体讲评。
三、当堂检测，评价反思。预设9分钟。
必做题：完成《补充习题》第31页的练习。
选做题：完成《一课一练》第44页的智力冲浪。
必做题：《补充习题》第31页中的练习。作业设计。
选做题：《一课一练》第44页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。
师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨。
年一年级数学下册练习九第一课时1苏教版
2019 2020年一年级数学下册练习九第一课时1苏教版。教学内容书本第63页练习九1 5题。1.进一步巩固两位数加 减两位数的笔算。教学目标。2.对求两个数相差多少的强化练习，使同学们在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。3.通过解决实际问题，增强同学们学习数学的兴趣和自信心。重点 进一步巩固...
练习一第一课时 1
教学内容备课者。练习一第一课时袁耀艳。审核者亢美。执教者。教学目标 1 知识与技能。通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。能正确进行分数 小数的互化。2 过程与方法。能结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。3 情感与价值。提高学生分析问题，解决问题的能力。教学重点 能熟...
练习1第一课时
练习1序号 上课时间 教学内容 练习1 教学目标 1 借助图画让学生认识几种动物，并能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字。培养学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。2 了解这些动物的有关知识，培养学生对周围事物的好奇，并能口头表达。3 阅读日记片段，能发现其中的问题并正确修改，懂得表达要简洁，不重复罗嗦...