《绿色的和灰色的》第一课时。
教学目标：知识与技能：
1.正确流利地朗读课文。
2.在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。3.正确认读本课的十三个生字，会写六个生字。
过程与方法：通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词；通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、表演，加深对课文的理解。
情感态度与价值观：在朗读与表演中，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。
教学重点：掌握生字和新词。
教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。课时安排：2课时。
第一课时教学目标：
1.认读本课的生字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。2.正确、流利的朗读课文。
3.在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。教学重点：认读生字、新词并掌握。教学难点：通过朗读了解故事大概的情节教学准备：1.多**课件。
2.张贴用的**（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）教学过程：
课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
1.**课件，一边**，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！
绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。2.
教师板书课题，学生认读生字“灰”。3.齐读课题。
二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容。
绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。（一）初读课文，自主识字。
1.自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。2.反馈刚才的读文识字。（1）反馈不认识的字。
2）反馈新认识的字和新学会的词语。（3）读一读，加深识记。
3.同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。4.游戏巩固生字识记，课中休息。
给汉字朋友找家。（二）复述故事，了解内容。
1.把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。2.讲给全班同学和老师听一听。
三、再读课文，深入品位，理解故事情节。
师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？1.学生自由读课文。
2.在小组内交流自己的感受或想法。
3.全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。学生可能谈到：
1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。（3）觉得翠鸟很热心。（4）觉得森林太美了。
注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。
四、回读课文，消化品味，总结全文。1.伴着**学生齐读课文。
2.教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容）
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