一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教学设计和教学反思（推荐）
《棉鞋里的阳光》教学案例与反思1
【教学案例】
课堂上，小朋友们正绞尽脑汁地讲着“自身在家为家长做的事”，忽然，有一位叫雪梅的小女孩站起来说：“老师，你为自身的家长做过什么事？快给我们讲讲吧！”
“我？”我语塞了，我没想到小朋友们会出这么一招。“快说啊，我们要听！”小朋友们兴奋地鼓起掌来。
这下，一向随机应变的我显得尴尬了。怎么会这样？怎么反过来问我了？哎，这可怎么办，我该怎么说呢？我努力搜索着，可脑中一片空白，什么也想不起来。
正在这里，下课铃响了，我趁机给自身找了个台阶：“同学们，老师下节课再告诉你们，好吗？”小朋友们热情不减地回答：“好！”
回到办公室，我静静地坐在办公室，回忆着刚才的一幕，一年级的小朋友，他们的心灵是纯真的，提出这一想法，地道是善意的，因为他们也想了解老师在生活中是怎样的一个人。他们的好奇心在我这儿却遇阻了，白白地失去了与他们“零距离”接触的机会。
【教学反思】
《棉鞋里的阳光》这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让同学懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。学习课文后，让小朋友们说说“自身为家里人做了什么事”？这个问题虽然简单易答，也确有小朋友能列举出一两件事出来，可他们感兴趣的却是老师在生活中的事，我怎么也想到呢？
新课改开始后，我努力在课堂上体现同学的主体性，让同学尽情地读，尽情地说，大胆地问，可我就没有把自身的情感、故事和生活结合教学适时地展示给同学，以至于面对同学的发问，我竟无言以对。
细细想来，这些年，我们一家三口和老人没住在一块儿，平时生活成了两点一线，学校里忙工作，回家还得做家务照顾儿子，**还有心想老人，照顾老人。我已想不出“为老人做了什么”？
啊！这难道就是一个塑造人类灵魂的工程师的生活吗？可怕啊！我的心灵受到了极大的振撼。
老师为人师表，应率先垂范，不光是在课堂上用书本上的内容去熏陶教育同学，教小朋友做人，更应该用生活中的言行去潜移默化，去感染同学。
想到这儿，我知道了下节该怎么上，更明白了生活该怎么去做……
一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教学设计
教学准备 1.教学目标 教学目标 认识本课生字 个，会写 奶 妈 午 合 放 收 个字。正确 流利 有感情地朗读课文。通过学习使学生懂得关心长辈 体贴长辈 帮助长辈做些力所能及的事。2.教学重点 难点 教学重难点 认字写字和自读 自悟课文。3.教学用具 4.标签 教学过程 一 联系生活，激起兴趣。导...
小学一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教学反思
棉鞋里的阳光 这篇短文，用贴近儿童生活的情境，极尽细腻渲染的文笔，栩栩如生地描摹出一幅蕴满浓浓亲情的温馨画卷 妈妈给奶奶晒棉被的贤淑之举，潜移默化地影响了小峰的行为，不声不响地给奶奶晒了棉鞋。这是母行子效的魅力，更是纯美榜样的力量！那么如何让他们母子的榜样力量，深深扎根学生心间而促其孝行呢？经过反复...
人教版一年级语文下册棉鞋里的阳光教学设计
棉鞋里的阳光 教材分析 棉鞋里的阳光 是小学语文人教课标版一年级下册的一篇课文。课文呈现了小学生熟知的生活场景，通过对小峰母子给老人晒棉被 晒棉鞋过程中人物的动作 对话及心理活动的描写，赞扬了尊老爱幼的好风尚，让学生懂得应该怎样关心 体贴长辈。教学理念 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组...