2019-2024年一年级语文上册绿色的金鱼1教学实录语文s版。
教学目标。一）知识教学点。
1.认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。
2.通过**对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3.正确、流利地朗读课文。（二）能力训练点：
1.培养学生识字、写字能力。2.培养学生的朗读能力。
3.培养学生的想像能力和创造能力。（三）价值观：
培养学生创新精神和实践能力。内容分析。
这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。
本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼**，教学挂图或多**课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。学生分析：
小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。
设计思路。激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作**中学习。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入课题。
孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴“绿色金鱼”**。
）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。（画一小朋友）这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！
二、初读，读准字音，读顺句子。
1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。
2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。3.
出示本课生字卡片，**车读。4.同桌互读课文，纠正字音。
5.学生齐读课文。三、再读，整体感知。
过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！
我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。
1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。
3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。
师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……）四、细读，理解感悟课文（一）**对照说图意。
过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示挂图或电脑课件）让我们边听配乐课文录音边看图。
你能用自己的话说说画面内容吗？（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1.
学习第一小节。
师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？”生读：“世界上有绿色的金鱼吗？”②教师说的话怎样读？
启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？）③指导学生读出询问、亲切的语气。2.学习。
二、三小节。
师问：“我听了笑着说了什么？”
生读：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。”师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？”
生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”②理解内容：
过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再来读读“我”说的话。
电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。五、实践活动。
过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！
请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。1.学生画金鱼。
2.在黑板上张贴学生的作品并评比。
3.你想将来发明什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班听。
同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会发明创造。六、作业：
阅读《语文同步读本》中的《粗心的小画家》和《两朵云》。
第二课时。一、复习巩固生字词。
1.以**车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2.出示小黑板：“连一连”
kèjīntiáohuìwǒlejièshìkēxiānmahòu
金课了条世界吗现后颗会我。
让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”
3.用“后、会、我、现”练习组词说话。
4.读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。二、指导写字。
1.随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”2.指导学生在《写字》本上写字。
附送：2019-2024年一年级语文上册绿色的金鱼1教案语文s版。
内容简析：这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。
课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。设计理念：
充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、**中学习。教学目标：
1．知识目标：会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。
2.能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3．情感目标：培养学生从小爱想象的好习惯。重点难点：
会写四个字，有感情地朗读课文。教具准备：
插图、录音机、字卡。教学时间：一课时。教学流程：一、激趣引入。
1．你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？
2．出示课文题目，读题。二、整体感知。
1．用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。2．学生小组分节读，互相纠正读音。三、学习生字。
1．让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。2．教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。3．指名分节读，纠正读音。四、看图学文。
老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如：
（1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？（2）出示第一句话，指导读。
（要读出高兴、自豪的语气。）（3）看图二：老师看了说什么？
画出有关句子，并指导读。（4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？
指导读。五、朗读课文。
1．自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。2．分角色表演读，大家评一评。六、拓展延伸。
师：你喜欢什么颜色的金鱼？画一画。七、教师总结。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第5页共5页。
一年级上册语文教案《绿色的金鱼》1语文S版
绿色的金鱼 教学设计。内容简析 这首诗歌写 我 画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。设计理念 充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作 中学习。教学目标 1 能借助拼音正确 流利地朗读课文，理解...
一年级语文上册课文《绿色的金鱼》教学设计语文S版
10绿色的金鱼。1教学目标。1.能借助拼音正确 流利地朗读课文，理解课文内容。2.会认 金 美 术 课 世 界 吗 现 以 后 颗 十一个字，会写 本 以 后 术 四个字。3.通过 对照，理解教师为什么 点点头，满意地笑了 4.培养学生创新精神和实践能力。2学情分析。一年级的小学生的想象力非常丰富，...
语文版一年级语文上册绿色的金鱼教学设计
语文版一年级语文上册绿色的金鱼教学设计 教材分析 绿色的金鱼 是s版语文教科书一年级上册第五单元的第十课。课文以诗歌的形式出现，叙述 我 画了一条绿色的金鱼，老师不但没有责怪 我 还奖励给 我 一颗红五星的故事。诗歌传达给学生要敢于想象，敢于创新的信息，教师应该保护学生在任何时刻迸发出来的想象的火花...