练习十三第一课时。
教学内容书本第91页练习十三第1—5题。
1.使同学们进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养同学们的计算能力。
2.通过观察和交流，引导同学们区分计算时需要退位或不需要退位，提高学生鉴别错。
教学目标。误和改正错误的能力。
3.使同学们逐步养成独立思考的习惯，并乐于表达自己的思路和想法，获得一些成功的体验。
教学重点难点。
重点：掌握算法，正确计算。难点：弄清笔算退位减法的算理。
教学资源学生已经掌握了两位数减两位数退位减的笔算。
预习设计40-23 52-34 80-57 76-45
学程设计导航策略。
一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.交流预习作业。
2.学生认定学习内容和学习目标。
二、多层练习，内化提升。预设28分钟。
1.基础练习，完成练习十三第1题。
版块一】师：前面我们学习了两位数减两位数的退位减，今天我们就用所学的知识来解决一些问题。
版块二】师：谁来说说每题得数的十位上是几？
学生说说每题得数的十位上是几，然后再计算，验证自己的判断是否正确。
指名学生板演。
学生交流：判断十位上是几的时候可以怎样看？
学生笔算以上几题。
指出：判断时可以先看十位上是几减几，再看个位上够不够减，要不要退位；也可以先看个位上要不要退位，再看十位上的数。
师：用竖式计算时应该从哪位减起，在列竖式计算减法时还要注意些什么，当个位上不够减时该怎么办？
小结：刚才的这组题，在笔算时，都数位对。
集体交流。2.专项练习，完成练习十三第2题。学生独立思考，判断对错，找出各题的计算错在**，并改正。
组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。
集体交流：说说每题的判断结果，一起纠正错误。
齐，从个位算起，个位不够减，要从十位退1做十后再减。
师：比一比谁的小眼睛最亮。
师：通过这几题的判断，说说笔算减法时要注意些什么？
师：说说笔算这些减法题时要注意些什么？
3.基础练习，完成练习十三第3题。
学生分组练习，个别学生板演。
师：要求一个书包多少元，可以怎么求？你。
集体校对。4.综合练习，完成练习十三第题。引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。
各自在书上解答。集体交流。
是怎么想的？谁愿意说说你的想法？
师：玉米比高粱少多少棵，可以怎么求？你是怎么想的？谁愿意说说你的想法？【版块三】
1.学生当堂作业。
2.集体评议作业，同桌交换评价。有错的作一个“？”
三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：《补充习题》第52页。
选做题：《一课一练》第75页的智力冲浪。
3.提供典型错例，分析、纠错。4.全对的上交作业，有错的及时修正。
必做题：《补充习题》第52页。
作业设计。选做题：《一课一练》第75页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。
师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨。
一年级数学下册练习十三第一课时教案苏教版
练习十三。第一课时。教学内容。书本第91页练习十三第。1 5题。1.使同学们进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地 比拟熟练地。笔算两位数减两位数的式题，培养同学们的计算能力。2.通过观察和交流，引导同学们区分计算时需要退位或不需要退位，教学目标。误和改正错误的能力。提高学生鉴别错。3...
苏教版一年级数学下册《练习十一第一课时 》教学设计
练习十一第一课时。教学目标 1 指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数 退位 的计算方法。2 培养学生分析比较 抽象概括 迁徙类推的数学能力。3 在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点 两位数减一位数 退位 的口算 教学难点是退位原理和退位方法。教学资源 例题主题图 教学过程 一...
苏教版一年级数学下册《练习十第一课时 》教学设计
练习十第一课时。教学目标 使学生进一步掌握两位数加一位数 进位 的口算方法，并能正确 熟练地口算。教学重 难点 学生进一步掌握两位数加一位数 进位 的口算方法，能正确 熟练地口算。教学资源 口算卡片。教学过程 一 复习。1 口算 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？导入新课。2 上节课我们学习了两位...