坚持语文教学的本真，设计以生为本的课堂。
识字四》第一课时教学反思。
前言】“容量结构效率”研究，是针对我区部分语文教师的阅读教学容量偏小、密度不够、教学结构不合理、教学效率不高等实际问题提出来的。
容量：即课堂上完成教学任务（内容）的多少及密度的大小。对容量的把握还应考虑教学的纵向长度和横向宽度。我们提倡在科学适度的前提下实现“大容量和快节奏”。
结构：课堂教学中的“结构”，包括教学的环节、内容、方式等方面的组成要素、构成比重及相互关系。结构应是多维度的，包括目标结构（三个维度）、内容结构（字词句篇、听说读写；理解与运用、思维与表达等）、过程结构（激趣、导向、示法；设计学程、引导读书、提问导思；问题切入、突破重点、练习拓展等）、方法结构（个体自学、同伴互学、集体展学、教师导学、**拓学、实践研学等）。
教学结构的设计和安排是否科学合理，直接影响教学效果。要优化教学结构，就必须明确基本要素，科学设置比重并处理好相互关系。
效率：是指教与学的有效度，即单位时间内所产生的教学价值（效益）。
容量、结构、效率三者相互关联，相互促进。容量与结构属于教学的过程，而效率关乎教学的结果。只有充实容量，优化结构，才能提高效率。对于三者的研究，“结构”是关键，是重点。
反思】借着四小一年一度的“绿色课堂”比赛这个契机，结合“容量、结构、效率”的研究，我对所执教的课文（人教版一年级下册第四单元《识字四》）进行了如下思考：
本文属低年级识字教学，识字教学弄不好就会显得枯燥无味，再加上本课的识字量较大，学生初次接触形声字，教学难度也较大。因此我在教学前做了充分的准备，尽量把一节单调的识字课上得丰富多彩，提高学生的学习兴趣和学习积极性。由于此次公开课是基于ipad信息技术的使用，而我对ipad应用教学还在摸索阶段，如何不被高科技牵着跑这是个问题。
怎么使ipad能真正有效地服务教学、与教学整合，而不能喧宾夺主，我费劲了心思。
在备课期间，我尝试过运用“虚拟毛笔”“学写汉字”这两个app来指导写字教学，后来发现这样做有点本末倒置，低年级的写字教学还是应该落到笔杆。大纲也明确指出：“使学生养成正确的写字姿势。
掌握执笔、运笔方法，做到硬笔字写得正确、端正，要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。”所以最后我舍弃了ipad指导书写，亲自范写指导。最后我使用keynote和explain everything这两个app来协助我上好这一堂识字教学课。
在备课的时候，我一直提醒自己要坚持语文教学的本真，坚持“和谐、高效、可持续”的标准，尽量把课备得内容充实点、结构合理点、效率提高点。
这是一篇以识字为主的课文，我在教学设计上强化了形声字的构字规律，并且以点拓展加入了“蜈蚣、狮子、蚊子”等词语的识记，加大了内容的宽度。另外，“展、运、网”这三个字我分别运用了从生活中识字、通过同偏旁归纳识字和象形文字有意识地帮助孩子们归纳识字的方法。在读文这块我运用了打拍子、互问互答（谁在哪儿做什么）、唱儿歌（用《小星星》的曲调）、配合动作表演的多种形式让孩子心甘情愿地读熟课文。
最后我设计了一个仿写练习，并且运用explain everything中的语音输入功能把小组讨论的结果展示在白板上，落实了语用教学这个环节。
但是，在有些环节的设定上我提出的问题目标指向还不够明确，今后在教学上必须要更加注意有意识地培养孩子抓住重点、渗透语用教学。在环节的过渡上要更加花心思去设计，必须做到体现层次、逐层递进、深度挖掘。
这次公开课我收获很多，不仅锻炼了教学，还思考了很多之前没有意识到得问题。教学是不完美的艺术，我仍然有许多地方需要钻研。ipad怎么才能起到画龙点睛的作用，我要探索的道路还很长。
我会一直坚持语文教学的本真，设计以生为本的和谐、高效课堂，努力成长为孩子们合格的领航者。
《识字四》第一课时
课题 识字4 备课人闫诗若教学要求 1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。教学重点 1 学生自主识字 写字。2 理解词...
识字四第一课时
课时目标 1 认识14个生字，会写 蚂 蚁 两个字 2 能正确流利的读课文。教学重难点 用 形声字 方法认识动物的名称。教学过程 一 激趣导入 森林交响曲 1 师 同学们，上课之前老师想要请大家来欣赏一首曲子，可能大家之前听老师放过，不过这一次希望大家能更加认真的听，能在曲子结束之后回答老师两个问题...
识字四第一课时
1 课时目标 认识14个生字，会写 蚂 蚁 两个字 2 能正确流利地朗读课文。教学重点 认识14个生字，会写 蚂 蚁 两个字。难点 理解形声字的构字特点。教学过程 一 谈话导入。师 同学们一年有四个季节，是春 夏 秋 冬，春天准备过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天，课件出示课文插图 在这个美...