我们的学校第一课时。
教学目标：1.了解第一篇课文的课题、课文课题各指哪一部分。
2.了解课文内容，感受学校的美丽和学校生活的快乐。
3.能有感情的朗读课文 。
教学重点：学习朗读课文。
教学难点：能读出自己的感受。
教学过程：
一、激情导入。
出示插图）同学们这幅画漂亮吗？这是一所美丽的学校，谁来说说它什么样？
指名回答。师：同学们说得都不错，丁丁也像咱们一样把这所学校描述了下来，你们想听听吗？
板书：1我们的学校。
师：指“1”表示是第一课，指“我们的学校”这是课题。大家说一遍。（巩固名称）
出示课文：说明这是课文，使我们学习的内容。
这篇课文就是丁丁说描述的学校。
二、学习朗读。
1.师范读课文。
要求：认真看插图，老师读到哪手就指到哪。
2.再次范读课文。
要求：手指课文中的字，老师读到哪手就指到哪。
3.为了更快的白课文读书我们先要解决课文中词语的拼读。
出示带拼音词语。
我们北京郊区怀抱河水门前读书唱歌每天。
自由拼读后指名拼读。
4.下面请同学们自由读课文，要做到读准字音，不丢字，不加字。
给足练习时间。
5.谁愿读给大家听？
提出庭的要求：认真听，哪些地方读的好，值得你学习，哪些地方读得不好还需改进。
6.师：每篇课文都由句子组成，看到这个后（板：。）就算说完一句话，这是标点符号，它叫句号，请大家跟老师读一次，读的过程中看到它要停一下，课文中有几个句号就代表有几句话。
快圈一圈课文中有几个句号。指名回答后追问：你知道课文中有几句话吗？
指名分句子朗读。
指名读第一句话。
师：谁愿说说听了这句话后你知道了什么？
估计1.我们的学校在北京的郊区。对策：结合课文的插图想一想在郊区能看到什么？应解释“郊区”
2.在大山的怀抱。对策：结合自己的理解能说说什么是“怀”抱吗？鱼子山小学四面是山，就是在大山的怀抱。
师：对了，在大山妈妈的怀抱里感觉特别温暖舒适，你能把这种感觉读出来吗？快自己试一试。
谁来读给大家听？知名朗读第一句话。
7.自由读第二句话，边读边想，这句话都写了什么，给你的感觉怎么样？
估计：美丽的野花开满了山坡，清清的河水从门前流过，给我的感觉特别美。对策：你能美美的读一读吗？
指名读，师：指导评读。
师：我们的学校真美呀！在这么美的学校里学习是什么样的呢？
自由读最后一句话。
估计：很快乐。对策：你是从哪看出来的？把那里读一读。
三、精读品味。
1.我们学校的环境很美，我们的学习生活很快乐，用你的读把这种美这种快乐表现出来吧。
2.我们的学校什么样子你能说一说吗？
1）先想好自己要说的话，然后说给你的同桌听。
2）谁愿说给大家听？
四、课堂小结。
我们的学校也这么美，那我们一定要好好学习呀！
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