我们的约定。
教师孟蓉。设计理念：
和老师初次见面，相互建立关系，开放心态，真实呈现自我。
教学目标。1， 让孩子们对心理健康课产生期待。
2， 对老师有一份信任和开放的心态。
3， 共同约定将来课堂里的奖惩制度。
4， 安排下次课程的所需资料。
教学重点。通过本次课程让老师和同学们之间建立起良好地心灵链接，对将来的教学起到积极作用。
教学难点。如果在短时间内让孩子们放下戒备心态感受到老师对他们的完全接纳和信任。
教学准备。准备多**教学。
课时安排。一课时。
教学方法。游戏、讨论。
教学过程。1， 老师做自我介绍。（用幽默生动的语言让孩子们很快记住我）
老师：同学们从来没见过我对吗？
学生：是啊，你是谁啊？
老师：（循序渐进的给孩子加深印象）我是从现在起陪伴你们渡过小学时光的伙伴；是和你们一起探索心灵世界的人；是引导你们快乐生活和学习的人；是你们心事的聆听着和分享者；是永远信任和支持你们的人。我就是孟老师！
或者你们用自己喜欢的方式称呼我记住我。
2， 提出问题大家举手发言然后我总结什么是心理健康。
老师：谁能告诉老师你觉得什么是不健康的心理状态呢？或者平时你观察到的一些现象？
学生：他一见到人就脸红、他一考试就紧张、有时候紧张的睡不着觉、他总是打电脑影响了学习等等。（无论他们说到什么情况老师都需要给与肯定，这样会激励他们主动发言）
老师：同学们说的真好，老师觉得你们不仅很好的完成了学习任务，而且对生活的很多细节都有自己的理解，真棒！好的，那接下来谁来说说怎么样才算是健康的心理状态呢？
学生：聪明、开朗、身体端正、乐与助人、诚实不说谎、爱爸爸妈妈等等。
老师：嗯真好，那你们想不想做这样的好孩子呢？
学生：想~~~
3， 心理健康课程都会给大家带来什么？
老师：说到这里我觉得大家一定在想，咱们的心理健康课老师都会给我们讲什么啊？对吗？
学生：是啊 ，老师给我们讲什么？
老师：我知道你们的学习很紧张，老师希望我的课堂可以让大家轻松快乐的接受知识获得感悟，好不好？
学生：太好了老师。
老师：这学期我们一共有十多节心理健康课，我希望我们一起来学会怎么爱自己、欣赏自己、了解自己。懂得珍惜和赞美还有感恩。
学会很好的和同学家人相处。懂得集体与合作的力量。学会面对冲突的解决办法。
你们说好不好啊？
学生：好啊好啊。
4， 给全班同学进行分组便于将来分组讨论和做活动。
老师：好的。我看到同学们很开心，那么下面我们来报数分组，分好组之后每组自行决定一名组长。
然后写上名字给我拿到这里来。这个组就作为将来我们一起做游戏和分享感受的小组，大家听明白了吗？
学生：听明白了。开始行动。
5， 共同的约定。
老师：好的，分组结束了。我想介绍一下我对课程的一些设计，我会给大家放电影片段、漫画、**分享、还会到户外做团体游戏。这些你们都想不想啊？
学生：太好了老师，我们想啊。
老师：好的，我看到每个同学都是很期待的对吗？既然这样，我们就需要有良好地纪律，不然没有办法开展这些活动对不对？
学生：是的老师。
老师：好，下面我来说说我的课堂要求。首先我想说，我的课堂里允许你们用自己舒服的方式来听课，你们可以坐着也可以站着也可以蹲着趴着，但我的底线是，不可以影响别的同学！
还有别的同学发言你们要懂得尊重。可以做到吗？
学生：哈哈太好了，老师我真的可以蹲着吗？
学生：*（讨论并提出一个共同的约定）我们击掌！
6， 布置作业。
老师：下面我请大家拿出纸笔来，记一下我的课后作业。准备自己的心灵笔记本，上面贴一张自己的**，再写上自我介绍。还有一盒彩色笔。
教师总结：同学们，今天的课你们开心吗？我们的约定记住了吗？我们共同的目标是：快乐生活，轻松学习！好，期待下次见面。
第一课时我们的约定练习题
4 做某些游戏时，我们不必遵守规则。5 班级的制度是班主任和班长制定的，同学们要无条件地遵守。6 老师说在校园里见到废纸要随手捡起来。我想不在我们卫生区里的就可以不捡。7 课间，小明在桌子上来回蹦跳。8 完善的班级制度有利于我们的学习和生活。三 选择大乐园。1.不依规矩，不成方圆 说的是做事要 这个...
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