课题第四单元第一课描绘我们美丽的校园课时2课时。
通过欣赏,学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法,情感态度。
提高学生认识和观察描绘对象的能力,提高学生审美水平,培养学生。
与价值观知。
热爱生活、热爱优美校园的情感。
教。通过本节课的学习,旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识,学。
目知识与技能提高学生的欣赏表达水平,学习与**建筑物的透视规律,通过学。
习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律标。
过程与方法提高学生的艺术表现能力,培养学生的实际运用能力。
掌握平行、成角透视知识,在欣赏和观察校园的过程中获得知识,能教学难点够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律多**教学合作**造型表现。
教学用具多**ppt
教师活动。第一课时。
稳定学生情绪,集中注意力。
欣赏**。一、提出问题:“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的?”展示ppt课件(分析、讨论)1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林**》
2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》,教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。
二、提问:什么是透视画法?透视的分类是怎样的?教师讲解:透视是一种符合正常视觉感受的科学变形,根据透视的特点,可以将透视分为平行透视和成角透视两种。
教学重点。学生在欣赏和观察优美校园过程中,学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。
教学方法课型教学内容。
组织教学。导入。
讲授新课。学生活动。
教学过程。欣赏。
学生讨论并回答。
1.展示ppt课件:与学生分析学习平行透视的规律,教师讲解平行透视的概念并与学生。
请同学们总结出平行。
讨论**平行透视的规律特点。
透视规律。平行透视又叫一点透视,通常看到物体的正。
面,而且这个面和我们的视角平行。
本课小结。校园写生板书设计。
由于透视的视觉上的变形,产生了“近大远小”的感觉,透视线和消失点就应运而生。
平行透视只有一个消失点。
因为近大远小的变形,所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2.展示ppt课件:教师与学生分析学习成角透视的规律,教师讲解成角透视的概念并与。
学生讨论**成角透视的规律特点。
请同学们总结出成角。
成角透视又叫两点透视,看到物体两个面以。
透视规律。上,相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的,没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些,这样的“近长远短”符。
合透视的规律。
成角透视是最符合正常视觉的透视,也最富。
立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。同学们讨论并回答。3.通过刚才的学习,请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规。
律?教师在学生回答问题后,总结:
平行透视只有一个消失点。
成角透视有两个消失点。一、通过课件展示安排学生练习。学生分别练习。
1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角。
透视方法表达的校园**,安排练习。
作业要求:用线条来表达作业。
2.展示学生当堂完成的练习作业。
学生展示自己的作品。
教师给予肯定而中肯的评价。四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业并相互评价。和当堂的学生优秀作业,以巩固所学知识。
第二课时。校园写生。
第四单元第一课描绘我们美丽的校园。
教学反思。
第一课描绘我们的校园
课题第四单元第一课描绘我们美丽的校园课时2课时。通过欣赏,学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法,情感态度。提高学生认识和观察描绘对象的能力,提高学生审美水平,培养学生。教学目标。与价值观知。热爱生活 热爱优美校园的情感。通过本节课的学习,旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识,知识与技能...
第一课描绘我们的校园教案
第四单元美丽的校园。授课班级 初一 8 班教师 贺正茂。教材分析 本课是人教版中学美术七年级第二单元第一课,新教材的整体结构是由欣赏评述 造型表现 设计应用 综合探索四个领域组成,注重学习的主动参与,学生自主个性在各个领域都能得到很好的体现,本课是造型表现领域的教学,首先要激发学生的创作兴趣,借助情...
第一课描绘我们的校园课堂设计
学习领域 造型 表现。课时 2课时。教材分析 校园是学生学习成长的重要场所,本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描写生的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条的表现力,通过绘画的形式表达自己对校园的情感。活动一 观察与 结合校园实景,分析 如何进行风景写生的取景 构图。教...