学习领域：造型·表现。
课时：2课时。
教材分析 校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
活动一“观察与**”：结合校园实景，分析**如何进行风景写生的取景、构图。教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。
活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？
在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。
透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。
教学目标 知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
情感态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识**于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。
教学过程。第一步：向学生展示几张学校**。
师：同学们来到我们的新学校，我们的学校美吗？
生：美。展示两张本校线描图画（一张透视构图等正确；另一张透视构图都不正确）
师：这是老师画的校园一角的线描图画，同学们觉得哪一张好看呢？
生：。。师：为什么这一张好看呢？（一分钟讨论）
帮助引导学生回答出空间感、美感引出本科重点，透视、构图的重要性。）
通过师生互动，利用简单的教具，让学生直观的感受到一幅作品的好坏取决于空间感和美感，上升到专业来说就是透视和构图。
第二步：展示《村道》
师：同学们请看这张油画作品中，它是如何体现空间感的。里面的景物是朝什么方向延展的呢？
生：它是朝一个方向延展的，最后汇聚成一点。（帮助引导回答得出透视的概念）
师：平行透视、成角透视。
平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行，平行透视只有一个消失点。无论物体大还是小，都向视点消失。
成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，凡是与画面既不平行又不垂直的水平直线，都消失于视平线上左右两个消失点。无论物体大还是小，放置在视平线上还是下视点的左还是右，都向视点左右的两点消失。
通过对透视的详细学习，学生能从整体上、空间上把握一幅作品的透视规律。可以让我们把物体画的更加立体、真实，体现景物的空间感。
第三步：取景与构图。
展示取景**。
师：请同学们仔细观察红、黄、蓝三个取景框里景物，这三张取景图是取景比较好的**，如何取得好的景物：首先选取最重要的景物，把最重要的景物放在画面上最美的位置上。
也就是画面中线两旁附近。（正中间---显得呆板；太远---画面不平衡）
主体景物大小适中即可（太大---没有层次感；太小---小气）
通过对取景于构图的生动讲解其目的是让学生能轻易构造出符合视觉美感的图画。
第四步：线描写生。
让学生**图例自主学习。
第五步：课堂写生小实践。
师：这是老师选取的一个校园小景，根据刚才学到的写生步奏，同学们试着画一画。
第六步：布置下节室外写生课的要求。
第一课描绘我们的校园
课题第四单元第一课描绘我们美丽的校园课时2课时。通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，情感态度。提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平，培养学生。与价值观知。热爱生活 热爱优美校园的情感。教。通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，学。目知识与技能...
第一课描绘我们的校园
课题第四单元第一课描绘我们美丽的校园课时2课时。通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，情感态度。提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平，培养学生。教学目标。与价值观知。热爱生活 热爱优美校园的情感。通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，知识与技能...
第一课描绘我们的校园教案
第四单元美丽的校园。授课班级 初一 8 班教师 贺正茂。教材分析 本课是人教版中学美术七年级第二单元第一课，新教材的整体结构是由欣赏评述 造型表现 设计应用 综合探索四个领域组成，注重学习的主动参与，学生自主个性在各个领域都能得到很好的体现，本课是造型表现领域的教学，首先要激发学生的创作兴趣，借助情...