第一课描绘我们的校园

课题第四单元第一课描绘我们美丽的校园课时2课时。

通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，情感态度。

提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平，培养学生。

教学目标。与价值观知。

热爱生活、热爱优美校园的情感。

通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，知识与技能提高学生的欣赏表达水平，学习与**建筑物的透视规律，通过学。

习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。

过程与方法提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力。

掌握平行、成角透视知。

学生在欣赏和观察优美校。

识，在欣赏和观察校园。

园过程中，学会用透视的方。

教学重点。的过程中获得知识，能教学难点。

法表达自己的学习环境和。

够较为全面地认识立方。

生活环境。体和建筑物的透视规律。

教学方法课型教。

组织教学导入。

是如何表现景物空间的？”

教学内容。多**教学合作**造型表现。

教学用具。教师活动。

第一课时稳定学生情绪，集中注意力。

欣赏**。一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品。

多**ppt

学生活动。欣赏。

学生讨论并回答。

学讲授新课。

展示ppt课件（分析、讨论）

1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林**》

2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。

过。二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？

教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。

1.展示ppt课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论**平行透视的规律特点。

平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。

由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。

展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2.展示ppt课件：

教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论**成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。

成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合。

请同学们总结出平行透视规律。

程。透视的规律。

成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。

展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？

教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。

一、通过课件展示安排学生练习。1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园**，安排练习。

作业要求：用线条来表达作业。2.

展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识。

第二课时。校园写生。

请同学们总结出成角透视规律。

同学们讨论并回答。

本课小结校园写生板书。

学生分别练习。

学生展示自己的作品并相互评价。

第四单元第一课描绘我们美丽的校园。

设计教学。反思。

第一课描绘我们的校园

课题第四单元第一课描绘我们美丽的校园课时2课时。通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，情感态度。提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平，培养学生。与价值观知。热爱生活 热爱优美校园的情感。教。通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，学。目知识与技能...

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