古代社会。
教学目标。知识目标。
生产力是人类改造自然的能力、生产关系是人民在生产过程中所形成的人与人之间的关系；极端低下的生产力决定了原始社会是一个没有人剥削人的社会；原始平等的氏族制度；原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段；在原始社会后期，个体劳动逐渐取代共同劳动，生产资料私有制随之产生。
生产发展到一定阶段出现阶级和国家；文字的出现是人类进入文明时代的标志；分析奴隶制生产关系的特点，说明奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度；奴隶社会后期，残酷的奴隶制度已不适应生产力的发展。
从封建制生产关系的特点入手，说明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度；农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争；独领**的中国古代科技文化。
能力目标。1、利用史料分析、辨别的能力；
2、通过教材中所给材料与小栏目，培养学生的阅读与理解能力；
3、在全面评价奴隶社会和封建社会的基础上，初步学会辨证、全面地看问题的能力；
4、在**活动中，逐步培养**学习的能力。
情感、态度与价值观。
1、通过对远古人类从事生产劳动的历程的了解，使学生体会到要有坚忍不拔的精神，要勇于实践。
2、通过对原始社会有关内容的讲解，明了私有制与私有观念不是从人类诞生起就有的，进而加强集体主义观念的培养。
3、通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平。进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，坚定社会主义信念。
4、通过对"独领**的中国科技文化"的深入了解，增强学生民族自信心和自豪感，激发爱国主义精神。
九年级第一课第一课时
课题 地球村的形成第一课共3课时本期总第1课时。第1课时。一 目标设计。二 导入。地球这么庞大的一个星球，为什么人类会给自己居住的这个星球起了一个新的名字 地球村呢？三 问题 及组织策略。温故题组 温故知新 由于是本期第一课时，所以没有该题组 该题组的处理方法说明。学情预估及应对策略。预习题组 书中...
九年级第一课
第一课第一框 我们向往公平 学习目标 情感 态度 价值观目标 树立公平意识，积极参与良好的合作 维护社会公平，积极承担社会责任 树立规则意识，遵守正义制度，敢于 善于同不公平现象 行为做斗争。能力目标 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择...
九年级第一课
九年级第一课 责任与角色同在 练习题。1 某校九年级3班有一些同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动 上课时常讲话，影响老师教学 卫生打扫马虎，教室环境脏乱 如果你是该班的同学，你将如何劝说这些同学，并说明理由。参 我要劝说这些同学要有责任感。理由 我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一...