课题1 空气 （第一课时）
一、学习目标。
1、了解空气的主要成分；初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。
2．通过实验**锻炼学生观察、分析能力，掌握实验操作的技能技巧。
3、联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重点、难点。
重点：了解空气的组成。
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。
三、学习方法：讨论、点拨相结合。
四、教学过程。
（引言）在我们人类生存的的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
板书) 空气
提问〕空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？
提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）
学生自学课本第 2 6页。
小结） 空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种成分组成的。
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。
1、用实验测定空气中氧气的含量。
（1） 实验原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。实验可以证明：
红磷能在空气中燃烧，只是消耗了氧气，生成了易溶于水的五氧化二磷白色固体。
根据上述知识，你能设计一套实验装置来证明空气中大约含五分之一体积的氧气吗？
（给学生一定时间的思考和讨论）
展示实验装置。
（2）介绍仪器名称、装置原理。
（3）提醒学生注意观察操作方法和实验现象，教师演示。
提问：你看到了那些现象？
为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？
为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶，约占容器体积的五分之一？
剩余的五分之四体积的气体主要是什么？
你们认为这个实验成功的关键是什么？
小结）在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其他成分。
2、物质的分类。
混合物：多种物质纯净物：一种物质。
举例说明。巩固练习。
板书设计。课题1 空气。
一、空气的组成。
二、物质的分类。
纯净物：由一种物质组成。
混合物：由两种或两种以上物质组成。
小结：1、空气的组成。
2、物质的分类。
第一课时空气是由什么组成的
课题1 空气。1.薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有 a.氮气 b.氧气。c.水蒸气 d.二氧化碳。2.如图为空气成分示意图 按体积计算 其中 c 代表的是 a.二氧化碳 b.氮气。c.氧气 d.稀有气体。3.下列物质中，属于纯净物的是 a.水泥砂浆 b.牛奶饮料。c.氮气 d....
第二单元周围的空气第一课时
1 空气的组成。法国化学家通过实验得出空气主要是由和组成的结论。用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量 实验原理 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的 使密闭容器内的气压 在大气压的作用下，将水压如入集气瓶，进入瓶中水的体积即是体积。红磷燃烧反应方程式。实验装置及步骤 连接装置，并检查装置。点燃燃烧匙内的红...
九年级化学教案之空气第一课时
空气 第1课时 一 教学目标1 知识与技能 1 空气成分的 实验 2 空气的主要成分和组成 3 纯净物和混合物的概念。2 过程与方法 通过白磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，培养学生用实验的方法对科学问题进行 的能力。3 情感态度价值观。联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。二 教学重点 学生自主设计...