九年级《我的叔叔于勒》第一课时教案

九年级《我的叔叔于勒》第一课时教案。

我的叔叔于勒》教学目的：

1、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

3、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学重点：多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法。

教学难点：构思新颖巧妙、悬念的设置教学准备：计算机、多**。课件教学方法：阅读、比较教学时间：两课时教学过程：第一课时。

一、导入新课：

大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗？请同学们回忆——**中的“变色龙”是指谁？作者为何称他为“变色龙”?

今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的**《我的叔叔于勒》。二、整体感知：

1、阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事。

第1页。情节。

2、**刻画的人物主要有哪些？

3、先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论。于勒是怎样一个人？

学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。

终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。

但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。4、分组叙述于勒的生活经历：

以菲利普的口吻来复述——哎！我的弟弟于勒。② 以于勒的口吻来复述——这些年都做了啥！③ 以老船长的口吻叙述——我的可怜的朋友于勒。三、理清文章的结构：

开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）

四、再读课文，扫清文字障碍：注音释义。

第2页。栈（zhàn）桥牡蛎（lì）煞（shà）白撬（qiào）开。

诧（chà）异褴（lán）褛（lǚ）

拮（jié）据（jū）：手头紧，经济境况不好。福音书：文中借指好消息、幸福的信息。

五、引导学生**菲利普夫妇对于勒的前后态度。1、于勒在家时表现怎样？

2、开始时菲利普夫妇对于勒的态度怎样？要求用课文中的词句来回答。

3、据说于勒在外发了财，菲利普夫妇对于勒的态度又怎样？体会文中叙述性的语言。感受它讽刺的力量。

4、于勒在船上表现怎样？课文写到他的神态、动作、语言和外貌。菲利普夫妇对于勒的态度是什么？

六、在上述学习的基础上理清故事情节，体会巧妙的构思。

1、于勒：在家作恶——出外发财——穷愁潦倒。透视他命运的坎坷，生活的艰难，这种悲剧既是社会也是个人造成的。在我们生活中仿佛也看到这一影子。

2、菲利普夫妇对于勒的前后态度：这种态度与于勒的经济状况有决定性的关系。

于勒：①在家作恶——出外发财——穷愁潦倒菲利普夫妇。

第3页。对他的态度：②又怨又恨——又赞又盼——又骂又躲。

**写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的令人触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。八、作业：

课后思考：**的主人公是谁？你的依据是什么？初中九年级《我的叔叔于勒》第一课时由教案频道搜集整理，版权归作者所有，**请注明出处！

第4页。