第一单元：史前时期的人类。
第1课：原始社会
1、学习目标：
1. 了解人类形成的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相关史实。
2. 思考社会生产力对于社会进步产生的巨大推动力。
二、导学指导与检测。
三、三讲环节（
1、教师根据学生学习过程侧重讲解 。 2、本节内容小节。
四、当堂训练：
一）、选择题。
1：促使古猿向人进化的主要因素是（ ）
a．自然环境的变化b．劳动
c．生产力发展d．生产工具的进步。
2：在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（ ）早期猿人 ②直立人 ③早期智人 ④晚期智人。
abcd．③①
3：根据人的体貌特征，人类可分为三大主要的人种：黄种人（蒙古利亚人）、白种人（欧罗巴人）和黑种人（尼格罗人）。造成不同人种间差异如此之大的原因是（ ）
a、自然地理环境不同b、吃的食物不一样
c、各自的祖先不一样d、人的智商水平不同。
4：下列关于母系氏族的说法，错误的是（ ）a．实行群婚b．妇女在社会中占主导地位。
c．财产公有，生产和分配以集体为基础d．商品生产出现并占主导地位。
5：试比较母系氏族公社和父系氏族公社的异同点。
第一课原始先民的家园 2
第一课原始先民的家园 第二课时 走访原始的农业聚落。学习目标 1.知道农耕技术进步的意义。2.描述我国早期人类生活区域分布情况 生活与生产情况，知道中国是人类发源地之一。自主学习，知识梳理 阅读课本p100 p102，完成下列各题。1.在旧石器时代，人们靠为生。而在新石器时代，人们主要依靠和为生，出...
第一课祖国境内的原始居民
1 祖国境内的远古居民。一 教材分析。祖国境内的远古居民 为初中中国古代史的开篇第一课，教材叙述的内容与学生距离遥远且缺乏生动的史实，较难引起学生的兴趣，但是又必须吸引学生兴趣，否则以后的历史课很难调动学生的积极性。同时，本课学习内容涉及考古学 人类学 社会学 文化学知识较多，需要教师掌握好尺度。本...
九年级第一课第一课时
课题 地球村的形成第一课共3课时本期总第1课时。第1课时。一 目标设计。二 导入。地球这么庞大的一个星球，为什么人类会给自己居住的这个星球起了一个新的名字 地球村呢？三 问题 及组织策略。温故题组 温故知新 由于是本期第一课时，所以没有该题组 该题组的处理方法说明。学情预估及应对策略。预习题组 书中...