第一单元:史前时期的人类。
第1课:原始社会
1、学习目标:
1. 了解人类形成的历史,包括人类的出现,氏族社会的产生等相关史实。
2. 思考社会生产力对于社会进步产生的巨大推动力。
二、导学指导与检测。
三、三讲环节(
1、教师根据学生学习过程侧重讲解 。 2、本节内容小节。
四、当堂训练:
一)、选择题。
1:促使古猿向人进化的主要因素是( )
a.自然环境的变化b.劳动
c.生产力发展d.生产工具的进步。
2:在人的进化过程中,下列进化阶段的先后顺序是( )早期猿人 ②直立人 ③早期智人 ④晚期智人。
abcd.③①
3:根据人的体貌特征,人类可分为三大主要的人种:黄种人(蒙古利亚人)、白种人(欧罗巴人)和黑种人(尼格罗人)。造成不同人种间差异如此之大的原因是( )
a、自然地理环境不同b、吃的食物不一样
c、各自的祖先不一样d、人的智商水平不同。
4:下列关于母系氏族的说法,错误的是( )a.实行群婚b.妇女在社会中占主导地位。
c.财产公有,生产和分配以集体为基础d.商品生产出现并占主导地位。
5:试比较母系氏族公社和父系氏族公社的异同点。
第一课原始先民的家园 2
第一课原始先民的家园 第二课时 走访原始的农业聚落。学习目标 1.知道农耕技术进步的意义。2.描述我国早期人类生活区域分布情况 生活与生产情况,知道中国是人类发源地之一。自主学习,知识梳理 阅读课本p100 p102,完成下列各题。1.在旧石器时代,人们靠为生。而在新石器时代,人们主要依靠和为生,出...
第一课祖国境内的原始居民
1 祖国境内的远古居民。一 教材分析。祖国境内的远古居民 为初中中国古代史的开篇第一课,教材叙述的内容与学生距离遥远且缺乏生动的史实,较难引起学生的兴趣,但是又必须吸引学生兴趣,否则以后的历史课很难调动学生的积极性。同时,本课学习内容涉及考古学 人类学 社会学 文化学知识较多,需要教师掌握好尺度。本...
九年级第一课第一课时
课题 地球村的形成第一课共3课时本期总第1课时。第1课时。一 目标设计。二 导入。地球这么庞大的一个星球,为什么人类会给自己居住的这个星球起了一个新的名字 地球村呢?三 问题 及组织策略。温故题组 温故知新 由于是本期第一课时,所以没有该题组 该题组的处理方法说明。学情预估及应对策略。预习题组 书中...