第一课史前时期的人类。
能力培养：指导学生通过报刊、书籍和网络等途径了解考古动态，关心有关的研究进展，锻炼收集资料、提取信息的能力。
情感、价值观：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
重点：氏族社会的产生及其特点和作用。难点：人类是怎样由古猿进化而来的？
教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：**、影片。
讲授过程导入新课。
可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲，培养学生的**能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。
讲授新课。一、人类的起源。
1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的。
神话故事呢？
2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。“南方古猿”与人类有哪些主要差别？那么从猿到人的转化过程中，或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是：
直立行走和工具的制造。
3、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。4、三大人种的形成。
给出三大人种**，说一说：他们分别属于哪一人种？你是怎么样分辨出来的？人种的形成，与自然地理环境有何关系？
各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异，就是他们适应各自环境演化的结果。
强调：各人种只有外表上的差异，决无智商高低、种族优劣之区分，各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的，种族歧视是决无道理的反文明行为。
二、母系氏族社会。
1、原始社会主要使用的生产工具是什么？石器（复习新、旧石器时代）
2、原始社会生产和生活的基本组织是什么？氏族（介绍氏族，河姆渡和半坡遗址）
3、人类社会先经历母系氏族，后经历父系氏族。
4、古代希腊关于宇宙起源的神话中，有一位最早从混沌状态下分离出来的大地女神该亚。相传她生下乌剌诺斯（天）、蓬托斯（海）以及许多其他神灵，她是最初的万物创生者，被看作人类始祖、培育植物和幼儿的母亲女神。
1、这则神话会话反映了怎样的历史事实？2、关于这种氏族的情况，你知道的有哪些？三、父系氏族社会。
厄瑞斯忒弑母却被雅典娜女神宣布无罪的神话传说，反映了怎样的历史事实？
说一说：相对于母系氏族社会，父系氏族出现了哪些变化？议一议：
母系氏族社会向父系氏族社会转变，其原因是什么？根本原因是什么？你能否举例说明？
根本原因：生产力的发展。
小结父系氏族社会晚期，氏族内部的贫富分化逐步加剧，产生了私有制和阶级。这表明，没有文字的史前时代已接近尾声，人类行将跨入文明时代。
九年级上册历史第一单元第一课
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九下历史第一课
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九历史第一课学案
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