教师集体备课教案。
课题：第一课生命的旋律。
教学目标：知识与技能：1、认识生命的独特和可贵，逐步提高学生观察、分。
析能力以及对生命存在的价值的理解能力。2、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生。
认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。
3、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。
过程与方法：利用活动对知识进行渗透。
情感态度与价值观：1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命。
的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。
教师备注及反思。
重点难点：1、体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。
2、理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。
学法指导：讨论法、案例分析法。课时安排：一课时。
学习过程：第一课时。
导入：**诗《我有着我独特生命》（多****）新课：
活动一】：感受自我。
漫步大自然，我爱那漫山遍野的杜鹃花，我爱那风中四散的蒲公英，我爱那黄灿灿的油菜花，我爱那黑黝黝的田埂地好多次走过石桥，穿过那低垂的杨柳，享受这杨柳副，拂面带来的那种舒爽，拥抱着空气里芬芳的甘甜；好多次坐在小水池旁边，听鸭子的叫唤，看小鲤鱼的跳跃。
徜徉在生命海洋中的我，感受到生命是：
年级：体会到生命的旋律是：
学科：【活动二】：我心中的大自然图画。
主备：每个同学拿出六张小纸片，分别写上自己喜欢的六样东西：时。
间、地点、两种动物、两种植物。全班同学写好后，收起并放入四个箱子里：时间箱、地点箱、动物箱、植物箱。
再请一名同学随机抽取时间、地点各一张纸动物、植物各三张纸。然后每位同学再根据这八张纸上的内容描述或绘制一幅曾见到过或想象中的自然的美丽图画。
活动三】：聆听大自然的音符---独特美(多****)
细心静听老师提供的大自然的各种声音，大家一起来辨认，会模仿大自然其他声音的同学可上台试一试，让大家再辩一辩。【活动四】：故事“男孩与小鱼”
故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：
“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？
”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！
还有这一条，这一条、这一条”交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？
归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。
活动五】：青春导航。
每个生命、每个物种都有自身的价值和存在的意义。
自然间所有的物种都是相互依存的。通过食物链的关系相互依存、相互制约的作用。对于每个物种的价值，目前所了解到的仅仅是一小部分。
一个物种一旦从地球上消失就无法再生，他的各种钱在使用价值也就不复存在了。
所有的物种都是生物群落中的一部分，和人类有同等的生存和繁衍的权力，所有的生命都应得到尊重。
板书设计：生命的旋律。
一、每个生命、每个物种都有自身的价值和存在的意义。
二、自然间所有的物种都是相互依存的。通过食物链的关系相互依。
存、相互制约的作用。
三、生命只有一次，我们要学会善待生命，要相互尊重、相互关爱的。
学习反思：通过本课学习，使学生了解到生命是来之不易的，生命。
是独特的，生命是有限的，因而生命是可贵的。课上不足之处是个别学生没有参与到活动中来，以后会多留意这些学生。
第五课童趣第一课时
跳圆舞曲的小猫。教学内容 听 跳圆舞曲的小猫 小狗圆舞曲 教学目标 1 学生通过仔细聆听 表演 歌唱 图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2 通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3 通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度 情绪的不同。教学难点与重点 用不同的教...
第五课感受声音第一课时
第五课感受声音。共需课时 1课时总序个课时 第一课时。教学目标 1 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2 通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。3 运用线 形 色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重难点 1 启发学生感受声音的旋律和...
第五课《财富之源》 第一课时
第五课财富之源。第1课时创造财富的源泉。一 学习目标 掌握创造财富源泉的途径 懂得科技的重要性。二 旧知检测 1.我国已达到的小康是怎样的小康？2.全面小康的特点是怎样的？三 自学检测。1.读一读，划一划，填一填。1 一分耕耘，一分收获是创造财富的基础是中华民族的传统美德。2是先进生产力的集中体现和...