《小鹰学飞》第一课时教案 3186909371
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会3-5个生字词。
3、理解有关词句，初步理解课文内容。
二、教学重难点：
正确流利的朗读课文，初步理解课文内容。
三、教具：小黑板、字词卡片、课文插图。
四、教学过程：请聪明的小朋友用姿势告诉我，上课应该怎么坐？（坐正！上课！）
1、课题导入。
师：蓝蓝的天空是鸟儿的天堂，有谁知道在蓝天中哪种鸟儿飞的又快又高，捕猎时又特别凶猛？
生：老鹰。师：
对！老鹰是天空中最优秀的猎手，它能够在几千米以上的高空中飞行，他的飞行本领是它制胜的法宝，可是大家想不想知道小鹰是怎样一步步成长起来最终成为为鸟中霸王的呢？下面就让我们一起来学习这篇《小鹰学飞》（指向课题），来看一看这只小鹰是怎样学飞的。
请大家齐读一遍课题。
生：小鹰学飞。
若学生将“鹰”读的很好，哎呀，同学们读的真不错，不用老师说，就知道鹰字读前鼻音后鼻音？学生接后鼻音。
若学生读的不太好，同学们要注意哦，鹰字读后鼻音，反复强调，多读几遍。）
2、初读课文。
师：先请大家自己朗读课文，在读的时候，老师有几个要求，第。
一、为课文标上自然段；
第。二、在读课文的时候要把每个字读正确，难读的地方多读几遍，现在，预备，开始！ （学生自由朗读，教师可巡视）
3、检查读书，学习字词。
师：好了，现在老师要来检查你的读书效果咯，师：咱们的下一个环节叫“字词王国游一游”，（出示小黑板），先来看看老师的这些字词景点你刚才在自读课文的时候有没有也划到呢？
好了，谁来做第一排字词景点的小游客？
板书：1、拼命（pin ming）
2、头顶（ding）
3、老鹰（ying）
4、总算（zong suan）
5、盘旋（pan xuan）
6、好吧（ba）
7、摇头（yao）
8、急促（cu）
9、鼓劲（gu jin）
10、喘气（chuan）
11、矮小（ai）
12、白云（yun）
第一排：读得好：读的这么好，看来你把字词景点的风景都看遍啦，真不错！
不好：你可不是一个合格的小游客哦，有的景色你可没看到哦。
第二排：好：读的真不错，你不仅游览了景点，还拍了照啦！
不好：看来这次旅游你没有带照相机哟，读的不是特别好呢！没关系，我们
下次努力！第三排：好：你这次的旅游真是太完美了！惹得老师都想同你一起去看一看呢！
不好：哎呀，好像有点在景点中迷路了哟，赶快多多练习，找回旅游的路线！
在读的过程中，解释难词词义：拼命： 1、把性命豁出去。
2、比喻尽最大的努力；
总算：表示经过相当长的时间之后，某种愿望终于实现。盘旋：
1、坏绕着飞或走。
2、徘徊，逗留。鼓劲：鼓动情绪，使振作起来。）
师：三排字词景点都被我们同学们游遍了，现在，我们熟悉的拼音宝宝又要休息一下了，谁来在字词王国做一次环球旅行，把我们所有的景点一次性都游个遍呢？用你们端正的坐姿告诉我你们的渴望！
好：我的天哪！你不仅在我们的字词王国做了一次完美的环球旅行，而且，简直都可以做导游啦！真是太厉害了！
不好：啊哦，有的景点你可没有旅游到哦，在课后要去我们的字词王国再玩一玩哦！
师：刚刚同学们都是一个个步行去的，这回这回咱们来个高级的，坐飞机去！
老师点一名同学，你自己选三名和你一起坐飞机去字词王国旅游的同学好不好，不过你选择小伙伴的速度要快哦，不然飞机就要起飞啦！
师：飞机我们做过了，不过有的同学去了有的同学没有去，现在，让我们结伴去玩一玩好不好？咱们呀，**车去！
师：字词王国我们去过了，可是老师觉得咱们总是坐飞机坐火车的，多不方便呀，如果我们有一双翅膀可以像小鹰一样的飞过去该有多好啊，下面就让我们变身成为一只只小鹰，看哪只小鹰能顺利的飞到句子世界里去，去看看句子世界的风景好不好？
展示小黑板：
1、小鹰只好鼓起劲跟着老鹰拼命向上飞。
2、小鹰急促地喘着气，对老鹰说： “现在我总算会飞了吧？”
3、小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢）
师：哪只小鹰愿意第一个起飞？
好：第一个起飞就飞的这么棒，真不容易，你实在是太厉害了！
不好：没关系，作为第一个起飞的你已经很有勇气了！来，我们再试一试好不好？）
谁愿意做第二只英勇的小鹰？
好：老师已经看见你在蓝天中翱翔了，也相信你以后一定会成为一名优秀的空中王者！
不好：刚刚学飞总有不如意的时候，来，我们再飞一次！）
最后一次起飞的机会了，谁来呢？
好：你已经成为一只在空中翱翔的雄鹰了！真是太棒了！
不好：人的一生总会遇到一些困难，来，我们一起把这个困难消灭掉！）
师：字词王国的旅程结束啦，更精彩的环节来临咯，刚刚老师让你们标过自然段啦，现在告诉老师，这篇课文共几个自然段？
生：六个。师：
没错！接下来，郭老师为大家准备了一个小游戏，叫男生女生向前冲，待会儿，郭老师会按照顺序分别从男生和女生中分别抽取同学进行课文的朗读，每人只有一个自然段的朗读机会，由大家来评定哪位同学读的好，获胜者可加一分，最后我们来看是女生队读得好还是男生队读的好。所以，在朗读的过程中，同学们一定要认真听，我们可是有评分标准的哦， 1、声音够不够洪亮， 2、音有没有读准， 3、句子有没有读通顺，4、读的有没有感情，最重要的是，观众的表现也会纳入评分范畴哦！
在游戏开始前，同学们有一个自我准备的时间，现在开始！
师：好了，我们的选手们都准备好了吗，现在谁首先出战？
按照一名男生一名女生的顺序进行选择，每人读一个自然段，若某一个自然段学生读的较差，可使下一位选手重复朗读）
(读得好： 1、你读的这么好，看来下一届春节联欢晚会得让你主持啦！ 2、通过你的朗读，老师仿佛看见了小鹰正在天空中飞翔，真是太棒了！
3、读的真是太好了，老师想找你的缺点都找不出来了！ 4、老师看的出来，在刚刚准备的时候你肯定特别认真，要不然怎么读这么好呢！
读的不好： 1、看来你还有一点粗心哟，有些词语的发音可不太标准，没关系，今天回家多多练习，一定读得好！ 2、今天可能是紧张了，读的不算特别好，但是也不错啦，你肯定是保留了实力，下次好好准备，把你的实力都发挥出来好吗？
3、哎呀，本来读的是挺好的，就是紧张了点，没关系！多多练习！争取成为高手中的高手好吗？
)第一自然段：鹰（ying）跟（gen）行（xing）兴（xing） “起来”是轻声，第二自然段：算（suan），老鹰的语气和蔼可亲。
第三自然段： “我真的会飞啦”语气。
第四自然段：摇摇（第二个摇读轻声）
第五自然段：劲（jin）拼命（pin ming）飞呀（呀轻声）喘（chuan）总（zong）
第六自然段：顶（ding）孩子（子轻声）云（yun）盘旋（xuan）
师：（双方平局：哎，又出现这种比较难办的局面了，没办法，谁叫你们都这么优秀呢，好吧！我们下次再决出个胜负好不好！）
4、再读课文。
师：在老师眼里，你们每一个人都是即将翱翔的小鹰，老师也相信你们以后一定会成为空中的王者，现在，请大家齐读一遍课文，让老师听一听你们的决心好吗？（学生齐读）
5、归纳课文。
师：现在谁来告诉老师这篇课文讲的是一个什么故事呀？
生：小鹰学飞。
师：小鹰几次都以为自己飞的够高了，可是在老鹰告诉它之后才知道，原来还有更高的地方那！那小鹰是怎样学飞的呢，它学的怎么样了呢，别急，我们下节课来一起讨论这个问题。
6、学写字
在今天的字词中，我们要先来和“旋”这个字说一声： hello 旋。
师：旋是一个什么结构的字呢？（左右结构）他的部首是？
（方）左边的方子要写的瘦一点，旋字怎么写？旋字这样写。谁能用旋组词呢？
现在请大家把书翻到第57页大家看一看我们今天书上的生字词，有哪些词也是左右结构的呢？
生：摇、鼓、促、吧、顶、
师：真不错，下面小老师要来教学咯，请各位老师从摇、鼓、促当中选择一个字，准备一下好吗。
小老师教学，及时点评。
小鹰学飞第一课时
一 导入。鹰是我们今天要认识的新朋友，你能简单地介绍一下它吗？老师总结 鹰是一种非常善于飞行的鸟，所以鹰字下面是鸟，它可以在几千米以上的高空中飞行，是鸟类中的飞行冠军，被人们称为 天之骄子 鹰并不是一出生就会飞的，这里的雏鹰就是指的小鹰，从雏鹰展翅学飞到雄鹰搏击长空其中要经过怎样的锻炼呢。今天我们就...
小鹰学飞第一课时
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小鹰学飞 第一课时
生态园小学 构建生态课堂 备课预案。语文学科二年级上册第4单元第1课第1课时。主备人姓名。董献萍上课教师董献萍。教学内容8 小鹰学飞 第一课时 1 能分角色朗读课文。学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2 创设情境，整体感知，通过借助拼音自读，学生交流。教学目标...