生态园小学“构建生态课堂”备课预案。
语文学科二年级上册第4单元第1课第1课时。
主备人姓名。
董献萍上课教师董献萍。
教学内容8、小鹰学飞（第一课时）
1．能分角色朗读课文。学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2．创设情境，整体感知，通过借助拼音自读，学生交流。
教学目标互相指正，教师相机指导方法，让学生读准字音，读通句。
子，了解课文大意。
3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重、1、读准字音，区别字形。难点。
2、读懂老鹰、小鹰的对话。学生预习安排：朗读课文读会生字。
课前准备。教学准备：教学课件、生字卡片、课文插图。
教师活动。教学过程。
学生活动。二次备课。
一、引导看图，揭示课1．自由轻声读课文。1、生字、生词要读熟。
题。①读第一遍，在生字练。1．出示幻灯片。下做记号。
2、课文朗读也要多（1）出示图一：图上画。
的是谁和谁？小鹰跟着加练读。老鹰飞到什么地方？
2）出示图二：小鹰跟。
着老鹰又飞到什么地②读第二遍，碰到生方？字重点拼读。2．设计悬念，引出新课。小鹰为什么会越飞越。
高？它飞到很高的天空③读第三遍，在难读。
后又是怎么想的呢？今的句子下面画上。
天我们一起学习第8课。“～
2）教学生字：鹰。
读第四遍，标上自（1）出示自读要求。然段序号。（2）引导学生按上述要求自读课文。②指名看拼音读词2．检查自读情况。语。（1）检查生字字音掌握。
情况。出示小黑板。
小鹰跟着摇摇头。
不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋（2）重点检查几个难读学生参与评价。的句子。学生思考：
这篇课文①出示：小鹰只好鼓起主要讲的谁和谁？讲劲，跟着老鹰拼命向上的是它们之间的什么飞。
事？②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！
（3）检查课文朗读情况。
指名说说本课共有几个自然段？
指名分自然段读课文。
读后师生共同评议。3．教师范读课文。板书设计检测练习。
8小鹰学飞摇算鼓命促。
给课文标上小节号，正确地朗读课文，思考：小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？
当堂检测设计：（不必课课都有，根据实际情况）课后作业设计：
1.完成《习字册》。2、练习有感情地朗读课文。
小鹰学飞第一课时
一 导入。鹰是我们今天要认识的新朋友，你能简单地介绍一下它吗？老师总结 鹰是一种非常善于飞行的鸟，所以鹰字下面是鸟，它可以在几千米以上的高空中飞行，是鸟类中的飞行冠军，被人们称为 天之骄子 鹰并不是一出生就会飞的，这里的雏鹰就是指的小鹰，从雏鹰展翅学飞到雄鹰搏击长空其中要经过怎样的锻炼呢。今天我们就...
小鹰学飞第一课时
一 揭题导入 激发兴趣 1 1 板书课题，指导观察 鹰 字的写法。师 今天我们继续来学习第八课，小鹰学飞，板书课题 鹰这个字比较难写，请小朋友们看仔细些。2 提出问题，听课文。问 小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？分别飞到哪些地方？请你轻轻地打开书，边听录音，边看书，想一想老师的问题。课文录音 3 回...
《小鹰学飞》第一课时教案
小鹰学飞 第一课时教案 3186909371 一 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会3 5个生字词。3 理解有关词句，初步理解课文内容。二 教学重难点 正确流利的朗读课文，初步理解课文内容。三 教具 小黑板 字词卡片 课文插图。四 教学过程 请聪明的小朋友用姿势告诉我，上课应该怎么坐？坐...