第一课时。一、复习导入。
同学们，你们准备好了吗？我们要开始上课了。 首先我们来复习一下上单元我们学习的单韵母有a、o、e、i、u、ü。今天我们要学习的新的拼音就是由我们学习过的两个单韵母组成的。
二、教学复韵母。
、看**认识ai：
⑴ 请同学一起来看**，用自己的话说一说**上画了什么？点名同学回答，老师评价总结：**上有两个小朋友，姐姐高，弟弟矮。
同学们跟老师读“高矮”。出示字母ai大家跟我读。（**车读，齐读）
（板书ai）先写a ，再写i ；a是姐姐，后面跟着小弟弟。谁来说一说 ai 的组成？在头脑中想象四线三格，写一个ai 。
⑵ 认识ei：出示一幅**，问他是谁？他在干什么？
点名同学回答，教师点拨总结：**中的小男孩在砍柴，他很累，流了很多汗。同学们一起模仿一下，会发出什么声音？
出示卡片ei 这就是同学们刚才的发音。教师领读，横排读，齐读，学生读。（板书）同学们看老师先写什么，再写什么。
那ei 是由什么组成的？
⑶认识ui:大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在围围巾。）
出示卡片ui ，范读，指名读，齐读。板书，告诉老师，我要先写什么，再写什么。
学生自主练习书写，一个拼音写三个，此过程中教师巡视指导，对于写得不好的同学进行适时提醒。最后板书示意，提醒学生注意书写规范。
、ai ei ui 的四声：
ai ei ui 四声怎么读呢？
1 出示卡片ai，我们先来看ai ，谁先来读？点名学生领读。
2 ei 的四声呢？出示卡片，教师范读，学生跟读，学生领读。
3 出示ui 卡片，谁来读它的四声？指名读，齐读。
4 出示**，三个复韵母的四声，全班同学**车读，以便及时了解学生们的掌握情况。
三、拼音教学。
齐读复韵母。这些复韵母可以和那些声母组成音节呢？
下面，我们分别给ai ei ui 找一下朋友。
师：我是ai ，我的朋友在那里？
生：我是b , bei ， 你的朋友在这里。
复韵母的朋友可多呢，接下来，我们分别看一看它们和声母相拼后该怎么读呢？点名同学领读。
四、拼读音节。
出示**和拼音，全班齐拼读。
五、练习。出示**与拼音，全班先一起进行拼读练习，再进行连线练习，在连线时提醒同学们应注意规范练习，练习需用直尺。
六、板书设计。
ai ei ui
七、课堂小结。
同学们，今天这节课我们学习了三个复韵母，它们分别是ai、ei、ui，知道了复韵母是由两个单韵母组成的，今天就请同学们回家与父母分享今天在学校学习的知识！
八、课后反思。
本节课是学习复韵母的开始，为了让学生明白复韵母在形式上是单韵母的组合，设计了复习导入的环节。在教学ai、ei、ui这三个复韵母时以拼读为主，采取了教师范读，学生跟读、齐读，男生读、女生读，**车读多种形式的读调动学生积极性，从而帮助同学们掌握本节课所要掌握的内容，最后设计练习题，帮助学生进行拼读音节的训练。本节课教学内容与新教材中的插图没有进行紧密结合，课堂在练习拼读时出现了一些不符合日常规范的拼读练习，与学生互动不多，书写训练时巡视不到位，有些同学的书写不到位的情况没有进行适时指导，在以后的教学中，还需多留心、多观察，及时发现学生问题并及时解决。
aieiui教案第一课时
ai ei ui 第一课时教案。教学目标 1 认识3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。2 通过游戏等形式，感受学习汉语拼音的乐趣。3 在合作学习中逐渐养成认真倾听 积极发言的习惯。教学重点 难点 1 掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。2 掌握复韵母...
aieiui第一课时教案
在读的时候，嘴形还是要变化的，先做出e的口形，再滑向i的口形，来，看着老师的嘴形跟老师一起读男孩砍树ei ei ei 怎样记住ei?谁来编个顺口溜帮大家记忆它们？e后加i ei ei ei 示范读 齐读 指名读 的音 形。师 图上的小女孩围着什么？围巾。先做出u的口形，再滑向i的口形，试试ui怎么读...
《aieiui》第一课时教案
ai ei ui 第1课时教案。执教人 傅虹霞。教学目标 1 学会三个复韵母及其四声，认清字母的形，读准音。2 正确书写ai 三个韵母。教学重难点 重难点 学会三个复韵母和它的四声，能正确地读和书写。教法与学法 师 创设情境，示范，引导。生 通过自我探索 发现，找到隐藏在插图中的字母的形。联系生活实...