《迟到》第一课时教案设计。
五小李波兰。
教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。
1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。
2．今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”（ 林海音）是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。（齐读课题）
二、预习交流：
分享预习成果（1）：我会收集资料——简介作者林海音。
分享预习成果（2）：我会读写小方格中的字。
fxiū jù cuī nuó lūn
罚站害羞恐惧催促挪动抡起。
bì mdā ǎo kǎohán
躲避静默抽搭花夹袄烤白薯姓韩
分享预习成果（3）：我会说下面词语的近义词。
害羞（ ）恐惧（ ）
躲避（ ）抽搭（ ）
分享预习成果（4）：我会说文章的主要内容。（写了林海音小时有赖床的毛病，所以经常上学迟到， 一个雨天她又因为赖床不想上学，结果被爸爸打了一顿，只好带着伤到学校上课，后来爸爸送来了花夹袄和两块铜板，从此她改掉了迟到的毛病，从迟到变为早到。
）通过此事后，我对父亲有了怎样的认识呢？
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
1）抓： “管教”一词进行理解。（2）、起什么作用（总领全文）。（3）、相机指导朗读、板书。
分享预习成果（5）：我会提问，我会解决问题。
预设：为什么说我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严？或者是父亲对我的态度前后有什么不同？（从内容上提问）
这两种态度说明了什么？(从情感上提问)
这篇课文运用了怎样的写作方法？（从写法上提问）
过度句：这节课我们将共同学习2-10自然段，你从课文中找一找哪些语句使你体会到父亲对我很严。
三、学习2-10自然段：
学习单：1、默读2-10自然段，你从哪些语句体会到父亲对我的管教很严。（划出相关语句，并作批注。）
2、小组内交流。
3、整理资料，全班交流。
四、全班交流：父亲对我的管教很严。
1．交流第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢？
2．指名回答。
二）交流第3-10自然段。
1.说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严？（教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解）
2．父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原因。（结合课后习题3理解，体会我的心理活动）
3．小结：严厉的爱。
4．下堂课，我们继续带着三个问题，细细品味父亲的爱。
你从哪些语句中可以体会到父亲很疼我呢？这两种态度说明了什么？如果你是课文中的“我”，你会想些什么？
五、布置作业。
写生字。板书设计：
迟到。写法内容情感。
总领全文疼、管教很严。
铺垫下文懒惰、不许。
语言动作心理挨打。
《迟到》第一课时教学设计
迟到 第一课时教学设计。教材分析。迟到 是北师大版五年级上册第七个主题单元 面对错误 的一篇主体课文。它是一篇饱含深情的叙事散文。语言朴实 耐人寻味，文章以倒叙方式，回忆和描述了 我 童年上学因赖床而挨打的往事，写出父亲对 我 管教很严厉又很疼爱，表达出 我 对严厉而深沉的父爱的理解和感受。学清分析...
《迟到》第一课时教学设计
迟到 第一课时教学设计。教学内容。本课是北师大版教材第九册第九单元的第一篇课文。教材分析。迟到 是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。上学迟到是一个很难完...
教案 第一课时
第三节氧化还原反应。教学目标 1.知识与技能。1 巩固初中氧化反应和还原反应及四种基本反应类型的知识 2 使学生能用化合价升降的观点和电子转移的观点认识氧化还原反应 3 初步掌握氧化还原反应 氧化剂 还原剂等概念 4 培养学生 自主 合作 的学习方法和分析问题上 解决问题的能力 5 让学生掌握化学基...