名数的改写第一课时。
1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。
2. 通过观察、比较、分析使同学们掌握名数的改写。
3．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。
熟练地进行单名数与复名数的改写。
课件。1课时。
一、创设情境。
谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？
出示情境图，学生观察。
谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？
学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？……
二、探索新知。
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生体会到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法：
把千克改写成克把克改写成千克：
1千克=1000克1千克=1000克。
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小就是把200缩小到它的1/1000，将小数点向左移动三位数点向右移动三位。
10.5千克=10500克200克=0.2千克。
10500-200=10300克10.5-0.2=10.3千克。
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
三、巩固应用。
1.想一想，填一填。
自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。
2.比一比，填一填。
自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。
3.算一算。
自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。
四、全课小结。
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
人教版四年级数学下册名数的改写说课稿
名数的改写 一 教材分析 名数的改写 是四年级下册小数的意义和性质的内容。该内容是在学生已经学习了利用小数点位置移动引起小数的大小变化规律的基础上进行教学的。本信息窗呈现的是一只天鹅从出生到长大体重变化的情况。图中用文字标出了具体的变化数据。主要通过引导学生解答天鹅体重变化的问题，让学生体会到单位不...
人教版数学四年级上册教学设计名数的改写 一
一 使学生明确 首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨 1000 2 2019千克，再加50千克，就等于2050千克。3 4千米180米 米7米6厘米 厘米补充 5平方米2平方分米 平方分米5时30分 分3日12时 时。4 引导学生总结 由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高...
人教版四年级数学下册第四单元名数的改写练习课教案
名数的改写。练习课。教学内容 教材70 72页练习十一。教学目标 1 由解决问题的角度进行名数改写，加深对名数改写必要性的认识，巩固名数改写的方法。2 培养学生针对不同问题会采用不同方法的实际应用能力 3 渗透转换思想。重点难点 1 名数改写的依据和方法。2 应用单位之间的进率 对于除以还是乘上进率...