教学内容。
生活中的小数第一课时。
1．通过讨论、交流孩子的身高、体重等数据还可以怎样表示，探索复名数化成小数、
化成低级单位单名数的方法。
教学目标。2．能应用小数的有关知识，正确地将复名数化成小数、化成低级单位单名数。3．培养学生认真思考积极探索的品质和归纳概括的能力。
教学重点掌握复名数化成小数、化成低级单位单名数的方法。教学难点正确地将复名数化成小数、化成低级单位单名数教具学具主备教师。
复备教师教学过程。
基础练习。1．回忆我们都学习了那些常用的计量单位？他们之间的进律是多少？
2、填空，并说说你是怎样想的？3kg=( g 5000g=( kg8m=( cm 40cm=( m激趣引入。
你知道自己的身高吗？自由说一说。（师根据生说的数据进行板书：一米四七）探索新知。
你知道一米四七多高吗？这节课我们就来研究这一问题？
1．小组讨论“一米四七”还可以怎样表述？师巡视辅导，并参加一两组的讨论。2．全班汇报交流。说说你是怎样想的？（1）一米四七就是一米四十七厘米，也就是147
用心爱心专心。
复备日期复备内容。
教学反思。厘米。
2）1m=100cm
100+47=147（cm）1m47cm也就是147cm.（3）1m=100cm47÷100=0.47(m)1m47cm用小数表示1.47m。
3．观察一下147cm、1m47cm、1.47m，它们之间有什么联系和区别呢？
通过观察使学生明确：这三个数量表示的多少都是一样的，只不过单位不一样。147厘米和1.
47米只有一个单位。像这样只有一个单位的名数叫做单名数。1米47厘米有两个单位。
像这样有两个获两个以上单位的名数叫复名数。在这个复名数中，米是高级单位。厘米是低级单位。
基础题：1．说一说：爸爸的身高是一米八四，体重是95kg800g,你能用不同的单位表示爸爸的身高和体重吗？
拓展题：2．第21页练一练独立完成。订正时说说你是怎样想的。
想一想，怎样把一个复名数写成单名数呢？
小结：在复名数中，高级单位前面的数不动，只需要把低级单位前面的数除以进率，最后将结果与高级单位数合并。也可以把低级单位的数不动，用高级。
用心爱心专心2
单位数乘进率，再把结果与低级单位数合并。
提高题：比一比：《童话故事书》9元8分/本。
***》9元4角/本。
科普知识》9元5角4分/本。
1）把三本书的零售价分别改写成以“元”做单位的数。比一比哪本书便宜，哪本书贵？
学生先试做，再交流想法。
2）你能提出哪些数学问题？课后反馈课堂小结。
说一说本节课你都有哪些收获？
板书。生活中的小数。
1）一米四七就是一米四十七厘米，也就是147厘米。（2）1m=100cm
100+47=147（cm）1m47cm也就是147cm.（3）1m=100cm
用心爱心专心3
47÷100=0.47(m)
1m47cm用小数表示1.47m。作业。
练习四题、4题第一组。
选作：第五题比一比轻重。
用心爱心专心4
人教版四年级数学下册《生活中的小数》教学反思
人教版四年级数学下册 生活中的小数 教学反思提要 我认为 生活中的小数 这一课有点难教，我教完这一课，通过课堂作业和抽测反馈，发现部分学生把单位改写的结果搞错了。人教版四年级数学下册 生活中的小数 教学反思。教学中，我先复习一些常见单位间的进率 小数点移动的规律作铺垫比较好，然后通过实例 比高矮 引...
人教版四年级数学下册第四单元生活中的小数教案
生活中的小数。教学内容 教材67页。教学目标 1 结合实际复习日常生活中的小数 初步体会到小数产生于日常生活 生产实践的实际需要。2 会读日常生活中的小数，并能说出表示的实际含义。3 能把日常生活中的数用小数的形式表示。4 培养学生收集整理信息的能力 培养学生解决实际问题的能力。重点难点 体会到小数...
人教版四年级数学下册第四单元生活中的小数教案
生活中的小数。教学内容 教材67页。教学目标 1 结合实际复习日常生活中的小数 初步体会到小数产生于日常生活 生产实践的实际需要。2 会读日常生活中的小数，并能说出表示的实际含义。3 能把日常生活中的数用小数的形式表示。4 培养学生收集整理信息的能力 培养学生解决实际问题的能力。重点难点 体会到小数...