unit 2 my schoolbag（book 3)
第一课时备课。
学习内容】part a：let’s talk, let’s play.
课标描述】1.能在能用i h**e a new ….简单介绍自己的物品。
2.能表达爱护文具的情感。
3.能在教师的指导下用英语进行简单的交际。
4.能做简单的角色扮演并在实际生活中运用。
学习内容分析】
本课时分为let’s talk 和let’s play两部分。let’s talk主要通过amy 和chen jie 谈论新书包的情景，让学生感知核心句型 “what’s in your schoolbag? an english book… it’s black and white.
” let’s play 运用一个“猜猜看”游戏，让学生学会运用句型 “what’s in your …?询问同伴手中有何物品并作答。
学习目标】1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。
2. 能表演本节课对话。
3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。
4. 了解知识点：an/a 的用法和名词单复数的用法。
评价活动方案】
1. 创设看图听录音、复习旧知的学习环节，通过选取个别学生回答的活动，关注学生是否能抓关键词，介绍对话中人物的书包里的物品，来评价学习目标1。
2.创设陈洁和amy谈论书包的学习环节，通过****动画的活动，关注学生是否能正确地表达自己的情感，来评价学习目标2。
3.创设谈论自己书包里的物品的情景的学习环节，通过小组合作练习，关注学生是否能够得体的使用语言，来评价学习目标3。
4.创设听音模仿、配音、角色扮演环节，通过个人、师生、同位、小组的活动交流，关注学生的语音语调和自然交流状态，来评价学习目标4。
学习过程】一、warm-up
一）歌曲、歌谣中情绪热身。
游戏：单词大王（切单词/ 快闪快说）
大屏幕上呈现以前学过的有关动物、颜色以及书包文具的单词，让学生复习之前学过的单词。分别用到句型 “what’s this? it’s a/ an…” what colour is it?
it’s…” what’s in your…?”最后一个呈现的单词是 “schoolbag”. 若学生想不到，教师可进行适当提醒。
）二）复习旧知中知识热身。
1、师展示自己手里的动物书包，让学生就书包的颜色，图案，里面的内容进行提问，练习 “ what colour is it? what animal?(师在此处提示学生书包上有个小动物，guess:
what animal?) what’s in your schoolbag?” 若学生想不到，教师可进行适当提醒。
）2、接上面环节，教师问学生有没有新书包，有新书包的向大家兴高采烈地大声宣布 “i h**e a new schoolbag.”没有新书包的也向大家骄傲地大声喊道 “i h**e an old schoolbag.”(勤俭节约也是种美德)。
然后教师进行简单的采访，仍然借助 “what colour is it? what animal? what’s in your schoolbag?
”等句型。（评价目标1）
二、presentation
let’s talk （评价目标2和4）
一）、话题交流，导入新课。
师告诉学生我们的发布会太精彩，看看把谁吸引来了，由此引出amy 和chen jie。让学生把自己的书包展示给她们并大声喊“i h**e a new schoolbag.”
二）、情景创设，理解语意。
师告诉学生amy也有一个新书包，咱们一起去看看吧。
三）、交际练习，版式呈现。
1、t: do you h**e any questions to ask amy?
ss: what colour is it?
what’s in your schoolbag?
what animal? (若学生想不到，师可提醒)
2、板书呈现重点句型。 what’s in your schoolbag?
四）问题视听，整体感知。
1、watch and answer: 1）what colour is it?
2) what’s in your schoolbag?
3) what animal?
在学生回答过程中练习本节课的重点句型，在练习到 “it’s a fat panda.” 时进行演示，让学生明白fat 和thin的区别)
2、watch again.理解对话大意。
三、consolidation and extension
跟读模仿，歌谣强化（评价目标3）
1、listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组pk，组内pk。
2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）。
let’s play （评价目标3）
活动运用，任务落实。任务活动中运用——学以致用。
活动：小小设计师。
学生拿出自己设计的新书包并召开发布会。
a：hello!
b: hi!
a: i h**e a new schoolbag.
b : really？what colour is it?
a: it’s…
b: let me h**e a look.
a: ok, here you are.
b: wow! it’s a… what’s in your schoolbag?
a: an… a…three/ two…and…
b: wow, a fat…
四、homework
1. 听let’s talk 部分的录音，模仿跟读。（设计意图：纠正发音，锻炼学生的模音能力，来评价目标1）
2以talk为蓝本，与同伴自由创编对话，说一说自己的书包。（设计意图：通过小组合作练习，关注学生是否能够得体的使用语言，来评价学习目标3。）
五、board design
unit 2 my schoolbag
a let’s talk let’s play
what’s in your schoolbag?
an…, a…, three… and…
四年级英语上册第二单元第一课时教案
unit 2 my schoolbag 学习内容 part a let s talk,let s play.课标描述 1.能在能用i h e a new 简单介绍自己的物品。2.能表达爱护文具的情感。3.能在教师的指导下用英语进行简单的交际。4.能做简单的角色扮演并在实际生活中运用。学习内容分析 本...
四年级第二单元第一课时
姓名 白莲芝单位 中心小学 135 邮箱 blz135 课题 unit 2 my schoolbag 第一课时。课型 词汇教学。授课时间 2012 年 9 月 25 日，星期二 第四节课。unit 2 my schoolbag 第一课时。小学英语课程标准 中明确提出 小学英语课程的目的是激发学生学习...
四年级英语下册第二单元第一课时
学生回答 i h e 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。把单词卡贴到黑板上 教师提问 how many books do you h e?学生回答 i h e 教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many do you h e?i h e 2 教...