第四小学英语电子教案。
教学内容教。
2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。
学。3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说issheinthebed
目。room？yes, she is . no, sheisn’ it？yes，it is/no，it isn't. i
标。h**e. where's?
教学重点句型is she in/on/under/? yes, she is./no, she isn’t.词汇：isn’t教学难点发音it is连读，isn’t
教学方法tpr教学法情景教学法合作教学法教学准备教材内容相关的教学课件、**。
教学过程。教学环节1.热身（warm-up）
说唱玩赛，激情引趣。
主导过程。主体过程。
个人修订。unit 4 my home
1.能用is it/she？询问物品所在。
课时。第一课时。
1. let's do**上一课时的let't do,让学生边听边做动作。
2.单词风暴。
试着描述。答出girl.教师再问：what’s her name?并让学生试着描述。
一）话题交流，导入新学习认读新的单词课学习cute
回答教师提出的问题并。
认读新的单词home, ,who is coming?ss: he is liu qian.
2.呈现新课t:yes,heisa自选一位人物进行练习(presentation)magician。hetakeoura
magic show.
monkey,mouse,猜出是哪位人物形象。duck , cat)
连线。2.魔术停留在出现的“cat”上，t: i h**e a cute. what about完成练习you?
引导学生介绍自己的宠。
物，i h**e a ..she’scute.
二）情景创设，理解语意。
教学isshein...yes,听录音完成单词she is. /no, she isn’t.
1、在魔术中，最后出现的dog，最后变没了。t：oh，where’smy表演故事dog?
let’s guess: where is she?t:usethis:issheinthebedroom/study/living
room/kitchen/bathroom?（做上声音）
2、学习yes,学习句子sheisn’t.找学生猜的时候，学习这两个句子。
三）交际练习，板式呈现。
1教师询问：whereisshe?issheintheclassroom?
引导学生回答：no，she isn't.并解释。
然后询问issheintheschool?引导回答yes，she is.把猫拿进来，询问issheintheclassroom?
yes，she is.答对有奖励。
四）问题视听，整体感知。
t：i find my cat. but amy’ find.
whereisamy’scat?借助**帮助学生理解文本。
教学环节。主导过程主体过程个人修订。
一）跟读模仿，歌谣强。
3.巩固练习化(practice)
二）歌谣巩固，表演生成。
1．let’s chant2.对话表演，让学生练习对话，分组表演对话，并。
给予鼓励。4.家庭作业（homework）
课时作业。展示朋友树。
unit 4 my home
板。where is she?
书。is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom?
设。yes, she is./no, she isn’t.计。
四年级英语电子教案
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