课题：unit 1 my classroom 4
课型】新授
学习目标】1.能听懂、会说句子let me/let’s…并做出正确的回应。
2.能够了解let引导的祈使句。
3.能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。
重点】能听懂、会说句子let me/let’s…并做出正确的回应。
难点】能听懂、会说句子let me/let’s…并做出正确的回应。
教学准备】相关课件及卡片。
教学过程】一、预习检测。
let’s do
1）教师**录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let’s do部分句子。
2）让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语，并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。
二、导入新课
sing a song
**课本第10页歌曲“we h**e a new classroom”录音，让学生跟着**演唱上节课所学的歌曲。
三、自主**，讨论交流。
1.以旧带新，学习新知。
1）t：we all love our new classroom. so we should keep it clean.
教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。
2）t： what can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。
clean the window clean the door clean the blackboard clean the desk
由clean the desk引出the teacher’s desk.
3）t: there are some things to clean in our classroom. i can’t clean them by myself.
let’s clean the together. 教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=let us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，us是我们的宾格形式，let的后边要加上人称代词的宾格形式。确定讲清之后，引导学生以小组形式讨论并总结出让我，让他、她、它和他们的写法，并进行造句。
4）学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。
2.我来做，你来猜。
教师利用课件出示动词短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说let me/let’s…。
3.学习let’s talk
1）教师**录音三遍，学生听录音、模仿并翻译听到的内容。
2）让学生在小组内朗读课文，并分角色表演对话。
4、课堂小结：
t: can you find more things to do in our classroom? maybe you can help your classmates or me.
教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。
检测反馈】1.我们一起做动作。
教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工作做动作。
2.教师在屏幕上出示main scene的教学挂图，组织学生为**中的各个场景进行配音。
板书设计】unit 1 my classroom
let’s clean the classroom!
let me clean the teacher’s desk.
let me help you.
后记】审核签阅。
课题：unit 1 my classroom 5
课型】新授
学习目标】1.能够听懂、会说句子：this is the new classroom. the door is orange.
2.能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teacher’s desk, wall, floor。
3.能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。
4.能够通过完成read and write部分的练习掌握where is…?的句式并利用学过的介词作出正确的回答。
重点】能听懂、会说、认读let’s learn部分的单词。
难点】能听懂、会说、认读let’s learn部分的单词。
教学准备】相关课件及卡片。
教学过程】一、预习检测。
利用课件出示main scene的教学挂图，让学生利用上节课所学的内容进行对话练习。
二、导入新课
要求学生对自己在第二课时中设计的教室进行介绍。
i h**e a new classroom. it isi see __in it. the __is near thethe __is…
三、自主**，讨论交流。
and say
教师通过课件出示教室的**。
t: it’s a new classroom. but it’s not very beautiful.
i need some colours to make it beautiful. can you paint it? 让学生以小组为单位为教师提供的教室**涂色。
涂色后，模仿课件提示的语言每组选一名学生进行汇报。
s: look! this is our new classroom. the door is __the __is
learn1）t: i h**e some new things in the new classroom. 教师利用课件出示fan的教学**，缓慢读出单词，将**贴在黑板上，带领学生按字母发音拼写单词。
让学生跟读单词，并造句。
同样的方式对computer，teacher’s desk, floor, wall进行教学。
2）教师利用课件，出示所学词汇的**，让学生看图，快速说出单词并造句。学生说单词的过程中教师鼓励学生按发音尝试拼词。
3）教师利用课件出示五个本单元词汇，在学生注视5秒钟后转换**，替换掉其中某个词，要求学生说出被替换掉的词，期间鼓励学生拼词。
4）教师**let’s learn 部分录音三遍，让学生跟读，模仿并翻译let’s learn中的内容。
四、课堂小结：
教师组织学生为书中第8页colour and say部分的**涂色。涂色后引导学生按照下面的框架介绍自己涂色的教室。
i h**e a new classroom. it is big. it is clean.
the door is __the floor is __the __iswe h**e 40 desks and chairs. we h**e a __in our classroom. i like my new classroom.
检测反馈】what’s different?
教师准备两套不完全相同的教室**，分别发给不同的小组，要求学生通过向其他小组成员提问：where is the __what colour is the __来判断哪一组的**和自己小组的一样，不一样的区别又在**。
板书设计】unit 1 my classroom
look！ this is the new classroom. the door is orange …
teacher’s desk computer fan wall floor
where is the …?it is in/on/under/near the …
后记】审核签阅。
课题：unit 1 my classroom 6
课型】新授
学习目标】1.能够按要求完成read and write 部分的练习。
2.能够按要求完成let’s check 部分的练习。
3.能够通过看图讲述或表演故事。
重点】完成read and write 和 let’s check 的练习。
难点】完成read and write 和 let’s check 的练习。
教学准备】相关课件及卡片。
教学过程】一、预习检测。
教师利用课件出示一幅教室的**，对学生进行提问，要求学生进行回答。
二、导入新课
教师利用课件出示本单元的单词**，让学生利用上节课所学的句式对**进行描述。
this is a __the __is___颜色)。
三、自主**，讨论交流。
1.学习read and write
1)教师利用课件出示read and write中 read and tick or cross. 部分的句子，让学生朗读并翻译句子。在确定学生对句子都能正确朗读并理解之后，要求学生根据教学挂图完成书中第9页read and tick or cross.
部分。
2)look, choose and write.
教师利用课件出示**，让学生看如回答问题：
where is the bag?
where is the news*****?
where is the computer?
教师让学生拼读单词desk，chair， window。
教师引导学生补全句子，并在黑板上带领学生正确书写。
在确定学生基本掌握后，要求学生完成书中look，choose and write.部分。
教师让学生利用下列句式在自己练习本上写写自己的教室。
where is the __
it is in/on/under/near the __
check1) listen and tick or cross.
教师利用课件逐一出示学生用书第10页的listen and tick or cross.中的**，让学生看图回答下列问题。
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