unit1 what is your father
第一课时。学习目标：
1、知识目标：掌握“四会”单词：nurse,cook,policeman,farmer,doctor,worker,driver.并能用这些词练习说一些句子。
2、技能目标：通过听、说、读、写训练，培养学生记忆单词的能力，以及了解单词中的一些字母的发音。
3、情感目标：通过学习了解一些职业单词，知道各种职业的特点，增强上进心。
学习重点：学会单词：nurse,cook,policeman,farmer,doctor,worker,driver.能用单词说一些句子。
学习难点：能灵活运用单词与他人谈论职业。
教学环节：一、热身复习：师生对话，练习说日常口语。
二、新知呈现：
一）自主学习：师**光盘，生边听边自学。
二）展示：生说出学到的单词，并给其他同学教读，解释词义。
三）师精讲点拨：师领读生发音有误的单词。
四）生自由练习写单词，记单词。
三、语言操练：
1、师与一名生示范说句子：what is your father? /he is a farmer.
2、小组合作学习：组内练习说句子。教师巡视指导。
3、分组展示。师精讲纠错。
四、活动提升：
1、玩游戏，边巩固单词边操练句型。
2、看ppt，学习“let’s talk”句子。
3、看课本，学习“let’s talk”句子。
五、课堂作业：
1、完成ppt 课堂作业。
2、写写本课单词，并用词造句子。
六、小结评价。
教学反思：第二课时。
学习目标：1、 知识目标：熟练掌握单词，能熟练运用句型：what is your…?/she/he is a…与他人讨论职业。
2、 技能目标：在句型操练中，进一步提高英语语言表达能力。
3、 情感目标：在活动中培养学习兴趣，在语言表达过程中体验英语的魅力。
学习重点：掌握句型：what is your…?/she/he is a…。能熟练与人对话。
学习难点：能灵活自如的与他人讨论父母或家人的职业，有较强的语言表达能力。
教学环节：一、热身复习：
1、 师生对单词，复习回顾单词。
2、 生自主完成课本“look and match”。
3、 展示：独一读单词，并说说各种职业的特点和标志。
二、语言操练：
1、师与一名生示范朗读课本“let’s talk”句子。
2、小组合作学习：组内两人一组练习对话，教师巡视指导。
3、分组展示。师纠正语调和错误发音。
三、活动提升：
1、玩游戏：课本p6“guess and say”、“play a game”
2、看ppt，按任务提示完成句型练习。
四、课堂作业：
1、完成ppt 课堂作业。
2、自编一组对话，写在作业上。
五、小结评价。
教学反思：第三课时。
学习目标：1、 知识目标：熟练掌握句型：i want to be…与他人讨论各自的理想。
2、 技能目标：在句型操练中，进一步提高英语语言表达能力。
3、 情感目标：在活动中培养学习兴趣，在语言表达过程中体验英语的魅力。
学习重点：掌握句型：i want to be…。能与他人讨论各自的理想。
学习难点：能灵活自如的与他人讨论自己的职业，有较强的语言表达能力。
教学环节：一、热身复习：
1、 师生对话练习，边复习单词边回顾句型。
2、 听录音，学习课本“let’s chant”。
3、 展示：每组派代表唱一唱。
二、语言操练：
1、师与一名生示范朗读课本“let’s learn more”句子。
2、小组合作学习：组内两人一组练习对话，教师巡视指导。
3、分组展示。师纠正语调和错误发音。
4、师精讲：i want to be…句型以及第三人称单数式句型she/he wants to be….
三、活动提升：
1、玩游戏： 巩固单词及句型。
2、看ppt，按任务提示完成练习。
四、课堂作业：
1、完成ppt 课堂作业。
2、自编一组对话，写在作业上。
五、小结评价。
教学反思：第四课时。
学习目标：1、在熟练掌握单词和句型的基础上，能更具录音听懂一些句子，提高听说能力。
2、能根据提示自主进行举行训练。
学习重点：what is your…?/i want to be…句型的巩固练习。
学习难点：能听懂录音，自主进行句型练习。
教学环节：一、热身复习：
1、齐唱“let’s chant”歌曲。
2、听录音，完成课本“listen and write t or f ”。
3、展示：每组派代表说说听到的句子。
二、自主学习：
1、独立完成课本“ask and answer”练习。
2、组内交流，教师巡视指导。
3、分组展示，师纠错。
4、师精讲：举例让学生区别i want to be…句型以及第三人称单数式句型she/he wants to be….。以及she ,he/her,his的用法。
三、巩固提升：
1、 看ppt，完成课堂练习。
四、课堂作业：
模仿“ask and answer”对话，自编两组对话写在作业上。
五、小结评价。
教学反思：第五课时。
学习目标：1、能根据要求自主完成一些练习，提高英语综合能力。
2、能根据**判断人物的职业。
学习重点：能自主完成课本p8练习，能根据短文的描述准确判断人物的职业。
教学环节：一、热身复习：
1、组内自由复习（单词，句型）。
2、展示：每组派代表说说单词，以及这些职业单词的特点；恋人一组对话立安，谈论各自家人的职业。
二、自主学习：
1、自读课本“read and match”短文。
2、组内交流，教师巡视指导。
3、分组展示，师纠错。（各组成员分别读短文，讲译文）
4、独立完成课本“look and complete”填空练习。
5、展示：重点让学困生说说每小题句子的意思和填的单词是什么职业。
三、巩固提升：
1、自由读短文和句子后，组内交流心得。
2、 看ppt，完成课堂练习。
四、课堂作业：
模仿“read and match”短文，写一篇小作文在作业上。
五、小结评价。
教学反思：unit 2 what do they h**e on the farm?
学习目标：1、知识目标：掌握“四会”单词：farm,pig,horse,cow,sheep,duck,hen,并能用这些词练习说一些句子。
2、技能目标：通过听、说、读、写训练，自主学习的习惯，在学的过程中认识了解各种动物。
3、情感目标：通过学习了解各种动物单词，知道这些动物的不同特点，增强热爱动物，保护动物的意识。
学习重点：学会单词：arm,pig,horse,cow,sheep,duck,hen,能用单词说一些句子。
学习难点：能与他人一起讨论各种动物。
教学环节：一、热身活动：
1、组内完成warming up中的“look and find”和“think and circle”。
2、组内交流：分别说说各自了解到的动物类单词，分享给大家。
3、展示：说说自己了解到的动物类单词。
二、新知呈现：
一）自主学习：师**光盘，生边听边自学课本单词。
二）展示：生说出学到的单词，并给其他同学教读，解释词义。
三）师精讲点拨：师领读生发音有误的单词。
四）生组内自由练习写单词，记单词。（组长负责组织）
五）检测：师ppt 出示**，生快速说单词。（重点照顾差生）
三、语言操练：
1、师出示一动物的**，提问：what’s this?
生回答：it’s a pig.
师：do you h**e a pig in you family?
生：yes,i do./no,i don’t.
师再出示一个农场的**，提问引出本课句型。
what do they h**e on the farm?
they h**e pigs,ducks,…
2、小组合作学习：看ppt **，组内练习说句子。教师巡视指导。
3、自学课本p6对话。教师巡视指导。
4、分组展示。师精讲纠错。
四、活动提升：
1、玩游戏，边巩固单词边操练句型。
2、组内练习分角色对话。
3、分角色读一读“let’s talk”句子。
四年级英语下册Unit12检测题
一。按要求写出下列单词。10分 对应词 is 缩写序数词对应词复数6.second 基数词。同音词两种意思完全形式反义词。二。英汉互译 10分 1.讲台2.h e lunch3.read a story for english5.去操场。6.我们的学校7.计算机室 room9.起床10.课。三。单项...
九年级英语unit12教案
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