教学设计unit 12 my f**orite subject is science. section a
初中英语宁都学员符淑英。
学情分析。学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科”、“星期几”时，要使用以前所学过的what疑问句，再学习“询问理由”所用的why疑问句。
教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
知识目标。1．复习词汇：an，music，math，chinese，english
2．词汇：subject，science，physical，education，p．e．，monday， tuesday，wednesday，thursday，friday，saturday，sunday
3．句型：what’s your／his／her f**orite subject? my／his／her f**orite subject is english．
why do you like math． because it’s interesting．
why does he／she like art? because it’s fun．
教学建议。利用教学**、幻灯片或制作多**课件来展开课堂(pairwork)问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观。
section a的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破。
重难点 教学突破。
section a重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生较容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教师准备。准备各学科的教科书或**或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备。准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤。一、第一教学环节：情景创设。导入新课。
二、第二教学环节：师生互动，学***。
三、第三教学环节：合作交流。巩固提高。
本课总结。本课采用imitating and repeating、practicing、comparing和role playing的学习策， 利用教学**、幻灯片或制作多**课件来展开课堂pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
板书设计。unit 12 my f**orite subject is science．
section a
生词：subject，science，physical，education，p．e．，teacher，mr．，mrs．．example，partner，mom，dad，city
重点句型：what’s your／his／her f**orite subject?
my／his／her f**orite subject is english．
why d0 you like math? because it’s interesting．
why does he／she like art? because it’s fun．
who is your science teacher?
语法重点：what，who和why引导的特殊疑问句的构成。
随堂练习设计。
i．从b栏中选出a栏中各句的答语。
ab 1．what’s your f**orite food?
d 2．what time do you get up in the morning?
e 3．who is your an teacher?
c 4．why d0 they like
a 5．doe she like math?
ba．sorry，i don’t know．
b．rice．
c．because it’s exciting．
d．at around 6：30．
e．mr．zhang is．
七年级英语上册unit12教案
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