3．利用幻灯片**2a的录音两次，引导学生圈出他们所听到的服装图画。利用幻灯片复习表示颜色的单词，并学习长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。核对答案。
4．重新**2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写**标签，完成2b的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。核对答案。
5．引导学生翻译grammar focus的句子，归纳出本课购买服装的句型：how much is +单件服装？how much are +成双成对的服装？
进而归纳出购物的句型how much is+单数名词？how much are +复数名词？
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高。
引导学生展开游戏活动。老师大声读出表示颜色的生词，如读出“red”，任何一个穿有该颜色的服装的学生迅速起立，再选出衣服最红的一个学生站上讲台。依此类推，共选出红、黑、白、黄、绿、蓝颜色的六个学生站上讲台。
老师在黑板上依次写出这六种颜色，老师写哪一种颜色，台下的学生全体读出该颜色的单词，穿有该颜色的那个学生上前一大步。台下的学生便问他/她“how much is your sweater/t-shirt/shirt/jacket…?”或“how much are your shoes/pants/socks？
”,被问到的学生便回答**。
四．小结并布置家庭作业。
背诵1b的对话。
本课板书：课后反思：
这节课我由直观的幻灯片导入，以服装的幻灯片和学生所穿的服装为题材，创设了一个真实的、贴近学生生活与学习实际的教学环境，激发了学习氛围，充分体现了师生之间互动、主动、能动的关系。而学生的模仿、朗读、听写、小组活动、游戏等活动形式也极大激发了学生的学习兴趣，使学生情不自禁地开口说英语。同时我通过利用多**课件的大信息量来刺激学生的多重感官，使教学任务由浅入深，逐步呈现，教学环节紧凑。
学生在用中学，学中用，真正达到了用英语进行交际的目的。
七年级英语上册Unit7教案
unit 7 how much are these pants 第一课时。课型 听说课。教学方法 直观教学法 情景教学法 交际教学法。教学手段 互动 主动 能动。教学内容 section a的page 41 42教学目标 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的 和颜色，学会购物用语。教学重点 学习运用重...
七年级英语上册Unit7教案
unit 7教案。1.教师使用课前准备好的实物或者 教学本课新生词。注意顺序上应该先单数名词再复数名词。教师边示范边板书句子和单词。t what is this that?it s a t shirt sweater bag are these those?they are socks shorts...
七年级英语上册Unit7教案
教案示例。unit 7 what does he look like？总体教学思路 本节课设计思路是两条主线，一条是知识线 另一条是任务链。知识 知识的呈现是按照词 句 文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如 身高 身材 头发颜色，长度及发型 脸部特征 着装 性格的...